鮮衣怒馬少年時，望盡長安仍是花
末末好，今天的序，也許只能算是我們之間的一次聊天，希望不會讓你失望。
每一個教過的學生，我好像都和他們說過：「你的一生會遇到很多老師，有些老師像流星閃過，很久以後你記得有這麼一位老師，但你與他發生過什麼事，印象模糊；有些老師，會留下深刻烙印，雖然可能沒有時間去看望他，但你的心中一直會記得；還有些老師，你會漸漸遺忘……對，從某種意義上，老師於你，就是一個過客，陪伴你生命中一段或短或長的時光，但希望你們無論跟隨哪一位老師，從中學到不同老師的本領，超越他，成就自己，就是身為老師的我最希望的了……」
感謝你的信任，讓我為你的文集《末話3》作序，得以使我能在你生命的記憶中留下痕迹。三年來，我看著你一點點長高，看著你的文字逐步成熟，看著我們之間的交流從一本正經循循善誘到嬉笑怒罵插科打諢亦師亦友……你成長，我欣慰，生命應當是如此——相互玉成。
嗨，末末，我們因「文字」而結緣。但悄悄告訴你一個小秘密：其實梁老師一直覺得自己真不適合「教」作文，自覺不會「教」作文，不喜「教」作文......因為我始終認為，真正好的文字一定是渾然天成的。它首先是人有表達的興趣、慾望，其次是閱讀與生活的積累，然後才是語言文字、思維認識、對世間事物人性百態的態度等等的綜合呈現。這其中，前兩者更為重要！語言文字本就是從簡單質樸開始，無論之後是走向絢爛華麗，還是始終保持樸素風格，能夠表情達意即可。我寫字時從不想段落結構，只是內心有話想說，我筆寫我心！
對，我筆寫我心！記得和你們說過，我記憶里第一篇自主習作，是來自養蠶時的經歷和發現。之後便習慣時時將自己覺得有趣、驚訝、高興、難過的事兒隨手記下，一段時間後興之所至時隨手翻看那些塗鴉，好些記憶都已經模糊，但幸有文字見證我們度過的每一天真實的生活，很多心情、事件的意義不在當下，而通過文字，看到它們在將來、在彼岸開花。
所以，生活即作文。一直認為所有的教育最終都是為「生活」服務，我們該怎麼度過這一生？宏觀的人生追求、理想抱負需要規劃，但生活最本真的意義更在於每一天的細微之處。藉由文字寫給自己看，我們揮筆記下自己奏響的音樂，我們側耳傾聽自己唱響的歌聲。由此一來，我們就參與到自我改變的演奏中，且將發揮關鍵作用。我們不再只是表演者，而是指揮者/作曲者。寫作幫助我們表達自我，認識自我，令我們識得日常生活中蘊含的絕對之美；寫作也可以幫助我們安靜下來，它將紛擾的噪音過濾掉，然後指出一條直抵內心深處的道路。因此，寫作即日常，日常即醒悟，醒悟也即生活。
嘮嘮叨叨這許多，有些話也許要到你再大些才能理解。
讀著《末話3》的文字，彷彿看到鮮衣怒馬的少年翩翩而至……你的文筆很多時候已經走在了同年人的前面。真為你高興、為你驕傲！同時，良好的閱讀習慣和對文字表達的熱情將會引領你繼續深入。希望你能一直保持今天的熱情，保持閱讀、觀察和想像，這些都是寫作的主要原料，同時，保持規律的習作練習。
記得有一個作家說過：「我相信任何規律的練習都是好的。如果你堅持騎行，它就會教導你；如果你堅持行走，它也會教導你。烤麵包如此，寫詩也如此。教導你的是你正在做的『它』，因為『它』也一樣在作用於你：為你幫忙，為你服務，為你帶來好的轉變，贈予你美麗，乃至贈予你工作。」
而我還想補充一句：還會贈予你素養、思想、情懷。而語文學習的最終，會綜合性地體現在這三個方面。很多時候，成功的人之所以能夠成功，也就在於他的素養和情懷，他獨特的思維方式上。
願我們親愛的末末，鮮衣怒馬少年時，望盡長安仍是花。初心不改，細水長流……
你的朋友梁曉
2018年4月6日晚於徐匯
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