基加利建築學院：傳統技術與現代造型的教育之谷【A963第1383期】

這所學校坐落在盧安達大學的科學技術學院的Nyarugenge區，佔地面積5600平方米，可以容納600名學生。

▼項目整體一覽

設計師通過分析整個場地得到了設計概念。建築設計受到地域和自然顏色和形狀的啟發：橙色代表火，內部花園代表水，交通代表空氣，熔岩和夯土代表大地。

用稜鏡的造型，靈感來源於盧安達的景觀和地形，並且將建築的體量打破變小，從而創造「斷層」與「峽谷」。位於中央的「斷層」是室外的起居空間。它使得項目整體向著KIST，山谷與城市打開。

▼建築的體量被打破，稜鏡造型來源於盧安達的景觀和地形

▼中央的「斷層」是室外的起居空間，它將項目向著山谷和城市打開

▼橙色的稜鏡形屋頂成為項目最醒目的特色

▼屋頂由小徑連接

▼稜鏡形屋頂細部

▼花園一覽

通過利用當地的資源和材料，如火山岩、夯土、原始或油漆混凝土，可以減少進口，從而避免使用難以建造或維護的技術。這樣的方法使得建造減少對環境的影響。

▼項目使用當地的山岩，構造厚重的外立面

設計師偏好採用簡單的建造方法和維護手段。建築內部沒有電梯，取而代之的是一個寬敞舒適的斜坡，通向二層。這裡沒有暖氣和空調設備，採用了一個高效的自然通風系統。建築本身可以調節熱環境。良好的採光提供更健康和更舒適的環境，同時還降低了對人工照明的需求，從而降低了運行成本。混凝土牆是隔熱密封的，外部塗有抹灰，以調節過多的太陽熱量。該建築還安裝了雨水收集和儲存裝置。

▼一個寬敞舒適的斜坡通向二層

▼二層入口

首層包括後勤和學校設施：行政、實驗室、製作間、研討室和禮堂。二層有十三個稜鏡形狀的建築工作室、教室和審閱空間。每個房間都是一個鮮明的個體，體現在其體量、顏色和視野中。室外起居空間包括看台和長凳，方便進行會議、交流和表演。大樓的兩部分由幾座人行天橋相連。一方面它們連接了項目之間的不同部分，另一方面它們也成為項目中的動態景觀。

▼大樓的兩部分由幾座人行天橋相連

▼兩個稜鏡建築體量之間的戶外空間

▼位於首層的行政空間

現場建起了木工和鎖匠的車間。天花板和細木工板是用當地木材製成的，板材是現澆的，並且使用了傳統的可拆卸式模具。使用當地傳統技術有助於促進當地的產業。

▼稜鏡體量內部空間一覽

▼建造採用了傳統的方式，屋頂可以清晰地看到其構造

該項目選擇了一個具有複雜形狀的設計，風格強烈。建築的出發點是教育與環境，它的設計風格在傳統與現代建築之間。

▼每個稜鏡空間在造型、顏色上都有細微的不同，有著自己的特色

▼項目夜景

▼設計概念示意圖

▼首層平面

▼二層平面

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