這4所大學：近年來零基礎直接建立的大學

按照教育部普通高等學校設置的暫行規定，大學是要一步一步建立起來的：專科學校設置一段時間達到標準升為本科學院，本科學院設置若干年後達到一定的標準可升為大學。

當然，這是常規路徑。非常規路徑下，近年來有4所大學直接設置：南方科技大學、上海科技大學、滇西應用技術大學，還有近期熱度很高的西湖大學，他們為什麼這麼特殊？

2012：南方科技大學

南方科技大學（簡稱南科大）是深圳在中國高等教育改革發展的宏觀背景下，創建的一所高起點、高定位的公辦創新型大學，它肩負著為我國高等教育改革發揮先導和示範作用的使命，並致力於服務創新型國家建設和深圳創新型城市建設。

2010 年 12 月 20 日，教育部批准深圳市人民政府正式籌建南方科技大學。同年，深圳市人民政府明確南方科技大學為深圳市人民政府直屬事業單位。2011年5月24日，深圳市人民政府頒布《南方科技大學管理暫行辦法》。

南科大被確定為國家高等教育綜合改革試驗校。2012年4月，教育部同意建校，並賦予學校探索具有中國特色的現代大學制度、探索創新人才培養模式的重大使命。

南科大借鑒世界一流理工科大學的學科設置和辦學模式，以理、工、醫為主，兼具特色人文社會學科，在本科、碩士、博士層次辦學，在一系列新的學科方向上開展研究，使學校成為引領社會發展的思想庫和新知識、新技術的源泉。

《南方科技大學章程》確定了其發展的兩個基本目標：

其一，至 2025 年，建成國際化高水平研究型大學，使之能：

（一）與國際高等教育及其他相關機構建立廣泛的聯繫與合作，構建拔尖創新人才的培養機制，形成具有國際水準和本校特色的人才培養模式；

（二）基本完成校園、實驗室等各項基礎設施建設，為師生提供良好的學習生活條件，開展高質量的教育教學活動，達到國內一流大學的基本辦學水準；

（三）通過多種途徑擴大研究生教育規模，研究生培養能力達到較高水準，研究型大學的特徵彰顯。

其二，至本世紀中葉（2049 年前），成為中國乃至世界最有影響的大學之一，使之能：

（一）為國內外的學生提供國際化的教育，培養具有全球視野和國際創新創業能力的精英人才；

（二）推動、引領中國乃至世界教育和科學技術的發展；

（三）科學研究引領人才培養，將科學研究機制和人才培養規律有機融合，實現科學研究和人才培養的結合，使學校成為中國乃至世界最有影響的研究型大學之一。

有一句新聞標語說的好，南科大，跌跌撞撞前行，承載全中國風波。

2011年圍繞著教育部不發文憑，2012年教育部發文憑了，圍繞著學校能不能繼續辦下去。2015年，學校辦下去了，還有了200多的師資，46的青千，20多的千人。北大中文系主任就任了人文社科中心主任，哥倫比亞大牛來創建了生物醫學系，姚新當了計算機系主任。招生分數線從2014年朱校長離任時候的低谷開始大幅度回升。然而它依然承載著各種各樣的風波......

2013：上海科技大學

這是一個容易與已經併入上海大學的原上海科學技術大學混淆的新型大學：上海科技大學是一所由上海市人民政府與中國科學院共同舉辦、共同建設，由上海市人民政府主管的全日制普通高等學校，2013年9月30日經教育部批准同意正式建立。

學校致力於服務國家經濟社會發展戰略，培養科技創新創業人才，提供科技解決方案及發揮思想庫作用，積極投身高等教育改革、參與上海科創中心建設，努力建設一所小規模、高水平、國際化的研究型、創新型大學。

學校以理工科為主，設立物質科學與技術學院、生命科學與技術學院、信息科學與技術學院、創業與管理學院和創意與藝術學院，實行大學院制，學院下不設系。學校設立免疫化學研究所、iHuman研究所和數學科學研究所和通識教育中心。

學校按照1:10–1:12的師生比建設一支1000人規模的教授隊伍，規劃選聘500位常任教授和500位特聘教授。截至2018年3月，學校已選聘461位教授，其中包括諾貝爾獎獲得者3位、美國國家科學院院士6位、英國皇家學會院士2位、中國科學院院士33位、中國工程院院士3位、「中央千人」25位、「外專千人」3位、「上海千人」20位、「青年千人」40位、「傑青」94位。

學校培養本科生、碩士研究生、博士研究生以及專業學位研究生，在校學生規模規劃為本科生2000名，研究生4000名。截至2018年2月，學校共有在籍學生約2700人，其中本科生1198人，碩士研究生1098人，中科院聯培博士研究生400人。

知乎上有這麼一段話：上海科技大學的校長，讓老師不能一門心思搞科研。叮囑老師，學生才是高校的最大產出。每個老師必須擔任本科生導師，必須開設課程。並不鼓勵只做科研的老師，這樣的老師在上科大獃不下去。上海科技大學也從來不提世界一流大學，校長原話是，如果我們的各種人才和論文達到所謂的世界一流標準，而培養的學生卻沒有成才。這是本末倒置。我們不追求排名，只追求培養最優秀的學生這個唯一標準。

2017：滇西應用技術大學

2012年，教育部提出建設的滇西應用技術大學，在教育部指導下編製試點計劃，形成「一個總部，多個特色學院」的辦學模式，培養服務滇西特色優勢產業的高層次技術技能人才 。

2015年4月，教育部批准籌建滇西應用技術大學，是全國首批建設的應用技術大學，是教育部滇西六大精準幫扶項目之一。

2017年5月10日，教育部印發《教育部關於同意建立滇西應用技術大學的函》，批准滇西應用技術大學正式建立。

2018：西湖大學

西湖大學是：在國家同意並支持的情況下，在浙江杭州這個開放、富裕且迫切需要頂尖高校的地方主人的支持和資助下，由「千人計劃」專家學者們出人出力推動，通過政府扶持資金、「千人計劃」專家群體和民營企業家們的捐贈等的民間資本作為主要經費來源，所創辦的一所小而精尖的，非體制內的，高起點、非營利、新型民辦的高水平研究型大學。

大部分人沒有改變現實的勇氣，沒有參與變革的興趣，對變革的事物也沒有什麼耐心。倒是很樂於做一個袖手旁觀的看客，熱衷於起鬨......

也許我們民族的創新力被壓迫的太久了。久到很多人已經無法接受時間，秩序的一點點改變。而是習慣了一條永遠在那裡的秩序的鄙視鏈，習慣了在鄙視鏈和不公平的境遇下生活，甚至充當這種境遇逆來順受的幫凶。

他們習慣了高考一考定終身，他們接受了進入一所985高校是一輩子的榮耀，高考一次的失利是一輩子的污點。高考十分的差距就是一輩子的差距，再怎麼追趕也沒有用。習慣了一所沒有985,211名頭的高校，無論實力如何，就應該低到塵埃里。可是，這一切都有道理嗎？這到底是為什麼？他們沒有想過，也不想去想。

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