僵化的教育體制下，法國正在扼殺天才學生嗎？

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Pascal-Emmanuel Gobry

彭博駐巴黎專欄作家

在21世紀，天才兒童可以說是一國比石油或天然氣更有價值的自然資源。而一項新研究表明，法國很大程度上正在浪費這種寶貴資源。

日前在法國教育部組織的一次會議上，巴黎大學(University of Paris)神經心理學教授勞倫斯·維維爾·杜瑞(Laurence Vaivre-Douret)提出了他的這項研究（尚未公開發表）。研究發現，39%的法國天才兒童經醫學診斷患有抑鬱症，而普通兒童人群的這一比例為2%。樣本中80%以上的兒童被診斷患有焦慮症。研究中超過五分之一的天才兒童可能存在自殺風險。

正如作者所指，要對這些結果保持謹慎：在法國，天才兒童通常只有在遇到社交或其他困難後才會接受測試，進而才發覺患病，所以樣本是有偏差的。不像美國和其他國家，法國並沒有早期甄別天才兒童的機制。但是不管怎樣，這項研究結果還是相當令人震驚——當然，我是不怎麼意外的。

天才兒童的某些困境無疑十分普遍（作者幾乎形而上地指出：「智力本身就是焦慮的原因」），但這裡也存在系統性錯誤。根據2012年的一項研究，只有三分之一的天才兒童獲得大學學位，整整七成的人沒能完成學業。他們所處環境中的某些東西導致了他們的失敗。

法國的教育體系強調死記硬背，而不是創造力、好奇心或自我表達。這種教學特點看似發揮了天資聰穎孩子的優勢，但事實上，天才兒童往往厭倦了機械的功課，不再用心投入。而大多數父母並不了解孩子的這種苦惱掙扎，大部分教師也不願去了解，於是孩子就被打上了「有問題」的標籤。小孩子常常會內化外界的這種看法，於是乾脆停止嘗試或是和學校唱反調。

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