孩子在學校朋友不多，沒有交際圈子正常嗎？

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問

我孩子性格並不孤僻，各方面也比較優秀，可是只有幾個要好的朋友，總是被班上的小團體排斥在外，沒有朋友圈。我們知道朋友是一個人生活中必不可少的一部分，我們怕這樣下去對於孩子的正常交往和身心發育會有影響。您能就此提出一些建議么？

周運清

武漢大學社會學教授

湖北省家庭教育報告團團長

新東方家庭教育特聘顧問

孩子在成長過程中，需要融入到集體生活中。對青少年來說，良好的集體生活對他們的情感、人格發展都會起到有益的促進作用。有這樣一段話：「沒有陽光就沒有日子的溫暖，沒有雨露就沒有五穀的豐登，沒有水源就沒有生命的存在，沒有朋友，世界將一片孤獨。」孩子有一個優秀的朋友圈子非常重要，擁有好的人緣，是人際關係的潤滑劑，也是為人處事的支撐點。對孩子來說，人際關係是他們實現個人社會化、獲取外界知識、形成良好個性的重要途徑。

對於家長來說，首先要了解孩子朋友圈的特點。

1、孩子的朋友圈子大多是以同學為主的同輩群體。孩子的活動主要集中在家庭和學校。除此之外，鄰里夥伴也是孩子朋友的來源。

2、孩子在交友過程中會受到多種因素的影響。比如一個班的同學會由於座位靠近或居住較近等關係成為好朋友，在選擇好朋友的標準時，人們往往會注重志趣相投、有默契、能夠相互傾吐心裡話等條件。

3、孩子之間一旦成為好朋友，彼此的忠誠度會變得很高，關係會變得非常密切，喜歡一起進行許多活動，這樣會促進孩子自我認知的形成以及合作意識的培養等。

家長在孩子的交友過程中，要多與孩子溝通，傾聽孩子的聲音，而不是強制性的干預孩子的選擇。家長也要給予孩子更多建設性的意見。特別是在具體問題上，如上面所提到的孩子被小團體排斥。孩子各方面比較優秀，卻被其他同學排斥，家長要認真反思，是不是孩子有意無意地表現出高人一等的傲氣，換言之就是孩子的自我中心在作祟，或是孩子和其他同學沒有共同的語言。家長偶爾要了解孩子的朋友圈裡面都包括哪些人，大家在一起通常幹什麼，從而給予孩子有意義的指導及監督，但是絕對不可以剝奪孩子的隱私和自主權。如果他們想保密，家長就要通過其他的途徑來了解情況。

家長在了解孩子的朋友圈之後，可以採取一些具體的措施：

1、比如：在家中舉辦一些孩子們的聚會，邀請孩子的朋友參加，由此來增加孩子們之間交流的機會，並增強孩子們的感情，讓孩子之間彼此有認同感。

2、不要總是把孩子拴在單一的家庭生活圈中，要積極創造機會，擴大家庭以外的關係。和其它家庭建立友好的關係，促進兩家孩子之間的交流，使孩子們成為好朋友。

3、鼓勵孩子參加集體活動。比如：學校組織的夏令營、校際文體比賽等。在這樣的活動當中，孩子可以原有的朋友一起認識許多新朋友。同時，集體的生活會使孩子們互相幫助、親密合作，有利於孩子適應集體生活。

4、此外要培養孩子更為廣泛的興趣和愛好，增強孩子的自信心。孩子如果不會游泳，就可能不會被邀請參加同學的游泳活動；如果不會跳舞，也許就不會被邀去參加舞會。在社會心理學中，個人被他人喜愛的過程叫人際吸引，一個人緣不好的人可以通過提高人際吸引來改變。如果孩子在某些方面有特長，就增加了他們在某個領域交友的自信心，並為他們結識新朋友提供了機會。心理學家托馬斯伯恩特說，友誼建立在共同興趣的基礎之上。如果你的孩子朋友不多，那麼就培養他們的廣泛興趣，這樣在參加共同活動中可以建立朋友之間的友誼。父母要鼓勵孩子參加各種活動，來發現自己的興趣。

5、幫助孩子掌握一些基本的人際交往技巧。比如：對人要坦誠相待，不可以隨便議論是非長短；金無足赤，人無完人，朋友之間要相互包融與遷就。掌握了一定的交友原則和技巧，之後更有利於結交好友。

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