「情商低的你，真的不適合當老師」
要活的更有趣一些，也要做一個最會玩的人
?
1
當年填志願的時候，為了安穩和花錢更少，我理所當然的就選擇了師範，然後畢業就做了老師。
畢業之前，以前的同學見到我都調侃我說，你當老師，可別誤人子弟啊。
看看我之前是個很安靜的人，個子又不高，長相就和學生姐姐一樣，能鎮住學生嘛？
到學校了才發現，原來上課幾乎都是用課件。果不其然，開學第一天，我就被家長懷疑了！有個家長在群里問道：這麼年輕的老師來教，能教好嘛？
另一個家長在班群里回了句：年輕的老師好呀，有活力呀，現在的教學和我們那個階段的差太多了，很多都不一樣了。
我對我的學生都是「因材施教」，自己也是備好每一堂課，批改好每一份作業，久而久之，家長們也對我漸漸認可了。
突然間的成熟讓我有點慌張。
02
從我管理這個班級以來，我每天都會給學生布置「讀一個課外故事，練一面字帖。」可萬萬沒想到，學生都對這項作業敷衍了事，也有部分家長和我反應要我檢查，再次強調。
於是，我就開始了隨機抽查，舉行班級講故事比賽，當這項作業稍稍有所效果的時候，有個孩子問我：老師，這對我們考試有什麼幫助呀？我說不上來，讀這些對考試有什麼幫助呢？
你若不當一回語文老師，你就不懂他們的心。因為語文是是一科任何人都能去評價，學生努力並不一定能夠立馬見效，平時講很多，可是卻收效甚微的課程。
有次，期中考試之後，我帶的這個班級平均分比倒數第二的班級少了零點幾分，不好意思，墊底了。
分數就是老師的一切。看著那些被叉叉覆蓋著的試卷，我一張張分析著，眼淚在眼眶中翻滾著，心如刀絞。
之後就是家長會，官方的話語每回都要說，問題也強調了很多遍。我一直強調：父母就是孩子的影子，你們若做不好，請不要去要求你的孩子去做到。
孩子需要原則，這讓他們的成長有了土壤。沒原則的孩子會經常碰壁，安全感喪失，從而失去進取心。
原則和規矩，必須基於正確的價值觀，否則就會和大眾形成對抗，被排斥。
「在原則和規矩後必須給孩子留下放飛的空間。對於鳥來說，規矩不是把翅膀剪掉，而是飛行的方向。」
03
那天，我和同事在辦公室聊到了自己童年都玩過些什麼遊戲，還吃過些什麼，說著說著，隔班老師感慨了句：以前好玩多了，現在的孩子呀，不是遊樂場就是拿個手機，現在玩什麼東西，家長都會去阻止，說不安全。
且不說時代在變，現在絕大部分中國家長教育孩子的最終目的都是要他考大學，卻很少忽略了孩子的心中所想，都是說句：為你好。
有時候不得不要表揚那些沒考班級第一的孩子，因為教育本身就是讓你能夠發現孩子的缺陷，同時也能極大程度的挖掘孩子的天賦，讓他們能夠在自己人生道路上領略不同的風景。
在學校的時候，總是會有各種衝突和矛盾，我想沒有哪位學生和老師的關係會一直親密，特別是調皮搗蛋的學生，總會讓老師頭疼，而老師的一些做法，也會讓學生記恨。
我一直認為發生了事情並不可怕，可怕的是教育方式出現了錯誤。曾在網路上看到過有家長這樣教育他的孩子：如果你在學校被人欺負了，你就往死里打。
說句實話，聰明的家長都不會這樣教育自己的孩子，這樣打來打去受傷的都是父母，同樣都是為了孩子，為何就在這個梗上來回周旋呢？
教書的是老師，但育人的一定是父母。
每次處理這種糾紛的時候，我都從孩子口中的得知到很多，並不是打架的原因，而是他們根本不懂這件事情自己到底有什麼錯誤，都只會給對方找原因，從來就不會在自身上尋找原因。
04
很多家長都認為當老師智商高就好，相反，一個智商越高的人，他越不適合做老師。
因為高智商的人總會認為什麼都很簡單，什麼都不需要向學生說明。在他們看來，如此簡單的知識，不需要講解，學生肯定能懂。常常高估了學生的能力！
好好的風箏，放的時候不認真，放飛的時候自有人替你剪斷它；好好的孩子，你不教育他，日後自有人替你教育。
突然覺得，老師並不是在你們眼裡有寒暑假，周末的，他們只是去培養自己的情商，讓自己學的更多，再去教導這些祖國的花朵。
上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典。
TAG:喃族 |