如果不知道終點在哪，孩子教育的起跑線又有何意義？

教育問題困擾著中國乃至世界的每一個家庭，我們都希望孩子可以變得比我們更優秀，望子成龍是做父母的共同心愿。

一、先談談電影《起跑線》所引發的共鳴

這是最近一部熱門的印度電影，講述了作為底層出身的中產階級商人夫婦，想讓女兒讀名校的故事。由於印度曾是英國的殖民地，又有著較深的種姓階級觀念，因此說好英語被看成身份的象徵，而階級觀念卻讓本該公平的教育機會變得不再公平，這也許就是讓中國觀眾引發共鳴的交叉點——教育公平。

服裝設計店鋪的老闆拉吉和夫人米塔開服裝店雖然可以讓他們的生活不為金錢發愁，但卻無法融入印度的上層社會。米塔堅持要把女兒皮婭送去最好的私立學校，接受最好的教育，以便讓女兒的未來可以上一個階級。她這麼說：「進入這個階級最直接的途徑，就是進最好的學校讀書。」

在米塔的百般要求下，深愛著妻子和女兒的拉吉最終被說服，一擲千金買了富人區的「學區房」。他們為了讓皮婭進入名校，開始了一系列的準備，為孩子準備了出色到自己都不敢相信的「簡歷」，言談舉止和衣著都請專家設計，還精心準備面試問題的答案······

5所名校中有4所拒絕了他們，結論是孩子沒有問題，原因是：學校不想收店鋪老闆的孩子。「學校認為，如果孩子的父母沒有受過良好的教育，那他們就不會過多關注他們孩子的教育。」

得知最後一所學校還有25%的名額分配給貧困生，米塔和拉吉決定鋌而走險去裝窮人。米塔爭搶取水的水管，拉吉到工廠去當工人，排隊求入學報名表，學校老師的家庭調查等等用幽默的劇情展現出來，有笑有淚。通過種種招數，女兒皮婭終於進入名校。

但拉吉卻陷入了深思，這一路走來受到了熱心窮鄰居的幫助卻搶佔了窮人孩子的入學資格。電影的最後拉吉一家捐助了公立學校，教育不是售賣「學位」的生意，而是每個孩子的權利，他理解了教育的本質並決定讓女兒去這所公立學校讀書。

這就是電影想表達的理念：教育不是生意，而是權利；教育應該探尋生活的真諦，而不應該被物化為標榜的道具。

二、孩子的起跑線就是你

電影的情節讓我想起到了上海一位69歲的退休教授寫的一篇名為《牛蛙之殤》的文章。該文章講述「421」家庭（四個老人、一對夫妻、一個孩子）對孩子教育的焦慮，反映著普遍存在的關於子女教育的社會現實。

外孫終日參加各種培訓班，依然沒有通過「層層刁難」的上海四大民辦小學的入學面試，最終選擇了出國讀書。這位牛蛙爺爺道出了「給我一個能慢點長大的小孩」的心聲。

還有部名為《56歲(56Ups)》的紀錄片，該片是導演邁克爾·艾普特從1964年開始拍攝的，每隔七年拍攝一次，記錄了14名英國兒童的成長經歷。

他們擁有不同的家庭環境、經濟條件和社會背景。有的孩子延續著已有的家庭背景工作生活，有的孩子通過自己的努力比父輩上了一個台階。

這部紀錄片沒有直接講述什麼道理和結論，只是以白描的手法把每個孩子在與社會互動中的場景展現在人們面前，如何評價由人紛說，但導演對教育的看法盡在不言中。

知乎上曾有這樣一個討論，「不要讓孩子輸在起跑線上」到底是不是一個謊言？有位答主這麼說：「這句話不是謊言，只不過用錯了對象。讓孩子不要輸在起跑線上不是將來往死里折騰孩子，而是現在往死里折騰自己，因為你孩子的起點就是你。你的經濟能力，學識修養，道德三觀，眼界品味決定你孩子從哪開始跑，往哪跑，怎麼跑。」

「昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。」孟母三遷煞費苦心，只是為孩子有一個好的學習環境。好的環境對成長固然有益，但更重要的是孟母為懲戒孟軻貪玩不學習，而「斷機杼」，告誡他學習如織布，要日積月累、積少成多，不可中途而廢的道理。

作父母的如此言傳身教，自然成為孩子的榜樣。孟子千年之後能成為亞聖，其關鍵正在於孟母言傳身教的教育理念。

最近北京愛民里小區一地下室被以1050萬的價格賣出，成為網紅地下室，而之所以如此搶手是因為該小區屬於具有英法特色雙語教學的西什庫小學的學區片，而且該小學可以直升名牌初中北京四中。據某中介介紹，該小區房子只要掛牌就能在短時間內被人買下，多數還是全款。該中介同時還表示，前來問詢房源的買主從沒有斷過。雖然買家看中的是該小學和直升初中的教育保障，但這樣的付出就能給孩子光明的前途嗎？還是家長緩解「起跑線焦慮」的徒勞？

「孩子的一生不是短跑，而是一場漫長的馬拉松」。無論你做了多少個自認為對孩子教育有好處的外部條件的選擇，要記住，孩子的起跑線就是你自己，以身作則與孩子一起往前跑，與孩子一起在這場馬拉松中學會如何奔跑，畢竟，贏在起跑線上，並沒有贏在終點線上的意義更大。如果不知道終點在哪，起跑線又有何意義？

作者：六月 醫務工作者 醫來er趣育兒達人

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