一遍，不會；

兩遍，不會；

三遍，還不會。

每一個自閉症的家長在為孩子做康復訓練的時候都會遇到這種情況，家長越急，孩子越不會。最終只能在一次次的失敗中，耽誤了孩子的最佳干預時間。

為什麼有的家長就能夠順利的讓孩子掌握所需技能呢？他們在這個過程中做了什麼？

對於孤獨症的孩子，他們的感知比較弱，收集外界信息的能力遠遠比不上普通人，所以我們的家長對待自閉症孩子時，如果能加上比較強的信息輸入，會讓孩子更容易接受我們所想傳達的信息。

手勢跟上

和普通人交流我們完全不必「指手畫腳」，因為簡單的語言就能讓別人理解我們。但和孤獨症的孩子，我們就可以在表揚對方的同時加上各種手勢，給予孩子語言、動作的雙重信號輸入，這樣他們可以更容易理解我們到底要他們做什麼。

不吝誇獎

無論何時，語言都是最好的交流工具，但過於簡潔（不是簡單）的語言並不適合自閉症兒童。特別是在孩子做到一個指令時，變著法誇獎孩子，使加速孩子成長的最佳方式。比如說：你好棒啊、你好有才啊、你真能幹、你太聰明了、你是最棒的。（一定要用簡單的語言）

表情誇張

很多家長經常看到杜老師和孩子交流時，總會做出一些比較誇張的表情，其實這正是杜老師的一個策略。有些自閉症孩子並不能感受到別人的喜怒哀樂，這時候用一些誇張地表情，可以強化孩子對此的理解，最終使孩子能有一個更好的康復訓練效果。

以上三種方式都是父母們在家就可以輕易實現的訓練方法，強化對孩子的信息輸入，循序漸進卻又不失速度的訓練孩子，才能讓孩子儘早融入社會。

其實不止孩子，對待所有人都要經常誇獎哦！

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