天地一沙鷗 一鷗一世界——育才學校閱讀研究共同體共讀一本書
天地一沙鷗一鷗一世界
——育才學校閱讀研究共同體共讀一本書
4月23日，是世界讀書日。在這個書香四溢的日子裡，育才學校閱讀研究共同體的老師們展開了其樂融融的共讀一本書活動。由周象霞老師推薦的這本《海鷗喬納森》（又名《天地一沙鷗》），以其強大的精神力量震撼了大家的心靈，散發出耀眼的思維之光。
十年前，兒子上了小學，我和他一起開始新的學習。那時，我迷上了繪本，也迷上了童話故事，曾經統計過一年的購書金額達到了近兩千元。
在眾多的書中，我被《海鷗喬納森》和《小燕鷗》深深震撼，他們的孤獨和拼搏向上給了我無窮的力量，甚至伴我一次次走出失落的低谷。
迷茫時，它警醒我看準方向；孤獨時，它給我振奮力量；失意時，它為我注入動力……我在它的感召中成長！
十年彈指一揮間，它依然是我的圖騰，從青年走進中年，及至老年，我依然不忘它給我的力量——海鷗喬納森，孤獨的勇士！天地一沙鷗，飛升在我的天地間。（周象霞）
拿到書先跑到王津梅老師那炫耀了一翻，我跟她說內容還沒看，喜歡這書的封面，插圖，文字鋪排等等等等，你看，我非以貌取人之人，但千真萬確是以貌取書之人。下午拿著書去聽課，被周老師細緻入微地朗讀指導打動，不曾讀一字。直到放學前，才讀了14頁，大腦中一直迴旋的是父親說:「別忘了，會飛不過是為了吃」，喬納森說:「我只想知道我在天上能幹什麼，幹不成什麼，只想知道這些。」對喬納森而言，飛翔遠比吃重要。別人的熊掌是他的砒霜。我已經深深的迷戀上了他，他知道自己想要什麼，並為之奮鬥，哪怕他沉默，他孤獨，但他堅持。而我，也知道自己想要什麼，但是也只僅僅停留在知道而已。願這次與海鷗喬納森靈魂的共鳴，能讓我不逃避，不慌亂，成長為更好的自己。
借尼採的話吧，實在是覺得和喬納森很貼切:
誰終將聲震人間，必長久深自緘默；
誰終將劃破閃電，必長久如雲漂泊！（宋翠玲）
初讀《海鷗喬納森》：遭受飛翔失敗的喬納森決定做一隻平凡的海鷗，他感覺好受多了。現在再也沒有驅策他學習的壓力，再也不必嘗受挑戰或失敗。只需要停止思考，穿越黑暗，飛向海灘的燈火，真不錯。然而當他到達飛翔的天堂，領悟到：生活中最重要的事就是執著於自己的最愛，並日臻完美，而他們最愛的就是飛翔。最喜歡沙利文的那段話：通過這一世的所學，我們可以選擇下一世的境界。如果在這一世什麼也沒有學到，那麼來世只會遭遇同樣的極限和鉛錘般的重擔。（張永翠）
剛剛拿到這本《海鷗喬納森》，還沒來得及細細品讀，隨手翻了翻裡面的插圖，卻不由得被吸引了進去。恢宏的場面，龐大的氣勢，磅礴的色彩，單從插圖中，就讓人隱隱感受到這隻海鷗的與眾不同。
再讀導語，「海鷗天生就是要飛翔的，自由是生命的本質，任何妨礙自由的東西都應該摒棄，不管什麼形式的限制、宗教或是迷信都應該拋開「。我想我們每個人，都可以從中看到自己的影子。生活除了吃飯，睡覺，消耗，還有更重要的事情：面對僅有一次的生命，我們需要追求卓越，追求生命的廣度和高度，追求內心的酣暢和無悔，並且將它示之於眾。如果在這一世什麼都沒有學到，那麼來世只會遭遇同樣的極限和鉛錘般的重擔。
希望讀完這本書，能讓我對生活和工作有更深的體悟，汲書本精華，融進血液，升華精神，以身閱讀，帶領孩子走進美妙的閱讀世界。（史超男）
剛翻開書時，最初的感覺是喬納森是一隻與眾不同的小海鷗，他衝破父母的傳統牢籠，非要餓著肚子也要享受那大海之上狂風暴雨的洗禮。看了十幾頁之後，我發現理想就是在別人退縮的地方享受 ，在別人嗤之以鼻的時候欣賞。喬納森的故事像是一個人的人生路，不僅僅是理想 ，涵蓋了更多的東西。雖然他「虛弱無力，暗自希望這重量能夠溫柔地將他沉入水底，一切就此了結。」但是在試過平凡普通的隨波逐流後他還是「停不下來！他的痛苦，他的決心，全都消散了。」面對現實的打擊，重又激情昂揚，這就是蓬勃生命。（王洪霞）
初見《海鷗喬納森》，它靜靜地躺在我的書桌上，一片蔚藍和一隻海鷗，捧起它，無需多言，似乎就感受到了靜謐深邃和力量。
有種相見恨晚的感覺，更感謝周老師的推薦。當我小心翼翼懷著虔誠的心翻開書頁時，一幅幅精美的畫面映入眼帘，直擊內心。每一幅都極具視覺衝擊力，每一幅都是用生命在飛翔的海鷗，我似乎聽見了他心中的吶喊：「我想飛，我要飛，我能飛！」
我們每一位都應該成為無限自由的化身，你的身體，其實就是價的思想以有形的方式展現。衝破思想的枷鎖，也就等於衝破身體的局限自由是生命的本質，凡是妨礙自由的習俗，迷信和限制都應該擁棄。
海鷗喬納森是這樣，作者理查德·巴赫更是如此，作為一名飛行員，他17歲就開始學習飛行。「以我觀物，故物皆著我之色彩。」海鷗喬納森或多或少會有理查德·巴赫的影子，或者說，它就是他。
對於他們來說，天堂不是一個地點，也不是一段時間，天堂是完美的狀態。這句話送給所有不停止飛翔的海鷗，送給所有不停越過山丘的人。
理查德·巴赫在繪本《朋友》中的句子，可以用來描述海鷗喬納森：
你沒有生日，因為
你是永生的
你從未出生，你永不死亡
你不是父親母親的孩子
你是他們的探險夥伴
你們將攜手同行在
探尋事物真相的歡快旅途上（李淑婷）
英雄總是孤獨的，孤膽英雄一直沒有被困難打倒，而是一次次重生。這裡有幸運，有努力。幸運在於不等他心灰意冷，就又開始了新的嘗試；努力，大家有目共睹。仰望喬納斯！------讀第一章有感（孟凡波）
「獻給真正的海鷗喬納森。他就活在我們心中。」讀完《海鷗喬納森》，我掩卷深思。很短，分為三章，卻講了海鷗喬納森「人生」的三個階段。第一階段，與眾不同，熱愛飛翔。為了夢想而努力練習的過程，雖然自己已經皮包骨頭，眾叛親離，無人理解，也不回頭。第二階段，衝破身體的局限和身體的枷鎖，成為自由的化身，找到天堂——不是時間，不是地點，而是一種此時最好的狀態。應該就是我們常說的「巔峰體驗」吧。第三階段，用愛和慈悲回報曾經傷害過自己的同類。這應該是最艱難的，但因著自己的強大，便也就能夠與世界和解，更溫柔地對待這個世界。
生而為人，我們需要有自己的理想和信念，倘若這輩子活出了一點點價值，那就是沒白活。若是確定好了方向，堅持堅定地向前走，整個世界都會為你讓路，不是這樣也沒有關係，我們還可以披荊斬棘地衝出來。我想，在這個過程中，我們可能會對生命的意義有更深的理解。（孫秀英）
海鷗喬納森熱愛飛翔，勝過一切！當其它海鷗東躲西閃爭搶一點早飯時，海鷗喬納森卻在遠處獨自練習飛翔，因為在它心目中，飛翔遠比吃重要。當它終於成功突破歐群的終極時速—-以時速二百一十四英里飛翔時，它並沒有就此停止練習的腳步，而是飛回孤獨的訓練場，尋找改變方向的技巧。翻筋斗雲、慢速側翻、分段側翻、反身旋轉，反身下落、快速旋轉......海鷗喬納森已經成為世界上第一隻會特技飛翔的海鷗。「未來的歲月在前面召喚，散發著希望的光茫。」可是迎接喬納森的不是光榮，而是恥辱。兄弟們把喬納森的學習、發現、崇高的生活目標當作了恥辱，因此把它逐出歐群，流放到遠方的斷崖過孤獨的生活。讀到這裡，我久久不能平靜。「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！」伽利略在人們的嘲諷和猜疑中走上比薩斜塔，用實驗證明了真理；愛因斯坦小時候曾被斷定為弱智，可事實證明他是一位天才......被鷗群視為恥辱的喬納森，堅持自己夢想之路的喬納森，定會打造一片屬於自己的天空！（倪慧娟）
關於生活的寓言，我們已經讀過很多，而喬納森是最為勵志的主角之一。不過略覽一遍後，我想談的卻不是喬納森，畢竟像他一樣如此堅定、執著的往往是「鷗群」里的少數。而我們大多數人就像那些拘囿於現狀和常規的普通海鷗們——要麼「並不在乎飛翔，在乎的只是吃」；要麼是挺期盼飛翔，但只是在觀望；要麼不敢打破「鷗群的法律」，害怕自己變得「與眾不同」。不妨對號入座一下，我們是其中的哪一種呢？
或許我們會嚮往自由，崇拜智者。但眼前真正出現那條智者走過的路時，我們卻偏偏惰於實踐，或望而生怵，甚至因滿足現狀而對其嗤之以鼻。就像有的人認為：讀書有什麼用？又不能填飽肚子。是的，他之所以覺得無用，正是因為沒有讀過，沒有走出過名為「無知」的洞穴，更沒有感受過閱讀給人帶來的精神享受。文中的母親也曾對喬納森說：「為什麼你不能放下低飛的事讓鵜鶘和信天翁去做呢？為什麼不吃點東西？」那麼多海鷗，認為「飛翔」是件無用的事，認為眼前的小魚小蝦才是生活的終極意義，這多麼像是玻璃瓶中的跳蚤，洞穴寓言中的囚徒，不嘗試走出思維的牢籠，便無法發現嶄新的世界。
在這一點上，當喬納森決定回到鷗群的那一刻，他便註定成為海鷗們的「天眼」，是他讓鷗群看到了自己無限的可能性，是他鼓勵那些膽怯的靈魂走向勇敢和自由。喬納森不再是他們口中的「惡魔」，而成為「偉大的海鷗之子」。實際上，他確實成為了鷗群的精神領袖。（楊洋）
讀罷此書，掩卷而思，頭腦中首先浮現出這樣一副畫面：一隻海鷗垂低蹼足，仰起尖喙，奮力起飛，迎風而上，睥睨一切。身下，一群在岸邊爭搶殘羹剩飯的同類變得如螻蟻般渺小。這是一個自由而高貴的靈魂在空中起舞。
他有過妥協，也曾試圖融入同類，做一隻安分守己、能力有限的可憐海鷗，這樣大家也都會開心一點。可是，對於身處認為會飛不過是為了吃的同類中，飛翔遠比吃重要的他終於忍不住了。太沒意思了！！！
他又做回了自己，遵從自己的內心，雖孤獨卻心安。終於，他遇到了知音。在志同道合的夥伴中，他如魚得水，盡情享受飛翔帶給他的樂趣。吉昂長老是他的人生導師，給了他許多點化。他決定靠自己的力量去感化念念不忘自己的同伴，讓他們改變無知的狀態，發掘自己與生俱來的優勢、才智和技能。
我們每個人都需要遵從自己的內心，去做自己想做的事，不要被習俗所束縛。人生是自己的。走自己的路，讓別人說去吧。（陳景麗）
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