坤園一生盡芳華
時光真是不夠用，彷彿剛剛才打開四月的窗，卻又要步入五月的門楣了。一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經手握黃昏了；一季很短，短得來不及細品初春殷紅竇綠，就要一箋清淺入夏來；一生很短，短的來不及享用美好的年華，就已經身處遲暮！
時間，都去哪兒了？你們把自己深藏在歲月的年輪里，卻將所有答案鎖在了坤園的日記中：
a.晨光熹微時
The first faint rays of dawn
太陽的光，
洗著早起的靈魂
天邊的月，
猶似昨夜的殘夢
無論是春風秋雨，還是夏日冬雪，您往返同一條路，去赴一場名叫「健康青春」的邀約。亮起燈光的宿舍樓在朦朧的夜色里，在學生熙熙攘攘的吵鬧聲里，好像一艘巨大的郵輪即將遠行。令人明迷恍惚的薄霧在師生擲地有聲的口號中漸漸散去。熱情的奔跑喚醒了沉睡的坤園，為全體師生拉開了新一天生活的序幕。
b.教學進行時
Teaching time
教師是一份有幸擁抱生命，卻容易與時間走失的職業。「潤物細無聲」，這要求我們將教育融入到生活的各個方面，或以身作則，或諄諄教導。但同時也對我們提出了時間的要求，無時無刻不進行教學，或是課堂教授，或是課外輔導。
課堂內
對於教師來說，扣他們心鍾最重的一下，該是雲薄天高晨光里，那聲聲清脆的讀書聲了。晨讀鈴聲響起，就像一艘即將遠航的帆船開始鳴笛，向我們宣告著，您又將帶領學生一起暢遊在知識的海洋里，以豐沛的情感大聲朗讀，或是唯美浪漫的詩詞，抑或是明媚輕快的外語。
「心花，不論凡猥之境、聖潔之所，一樣能綻放，因為有熱血灌溉著。」
八點十分，開始一天的課程。為提高每一節課的實際效果，您提前幾天就卯足了勁，和同事們事先集體備課，就教學的目標和知識點、情感態度價值觀以及教學的方法進行深入的探究。精益求精的工作態度，促使你們反覆的修改講義和不斷地完善PPT，字斟句酌細細推敲，只為精心呵護每一朵花的綻放。由此，課堂上活潑輕鬆的授課風格，由淺入深的授課方法，深受孩子們的喜愛。
課堂外
你於淺色光影里
向我投來的目光
成就歲月洪流中的溫柔
這一刻
韶光雖逝
卻亦如此雋永
太陽當頂，向午的時分，日光尋遍了坤園。窗外微風吹來，聒碎零亂，又清又脆的一陣陣嬉笑聲，這是課外活動時間。而窗內的老師們依然筆耕不輟，或是三兩一邊，為今天的教學情況進行激烈討論；或是自我省察，整理講義，就課堂的成功與否，深入的剖析寫下反思與後記；或是細細批改每一本作業，就存在的情況詳細地記錄在批改作業本上，對知識沒有掌握的同學，逐一找尋進行課後輔導。窗里窗外共同置身坤園，共浴著溫軟的風，這一刻雖易逝，卻也雋永。
c.微型德育課
Micro moral education course
日低薄暮，時針已幾近走過一圈。歸巢的鳥兒，馱著斜陽回去，雙翅一翻，把斜陽撣在坤園，頭白的人兒，也妝成一瞬的紅顏了。每當這時，坤園慢慢褪去一天的喧嘩，學生們也開始學習一天當中最重要的課程——微型德育課。微型德育課上，您用心地傾聽孩子們的心聲，細心地盤點班上今天所發生的一切，絮絮叨叨、不厭其煩地教他們如何做人，如何做事。而隨後的晚自習期間，在樓層燈光的掩映下，也依稀能看到長廊上老師為學生悉心輔導的身影。您如約用心護他們一程，陪他們於天地間一擲孤勇。
d.夜深人靜時
All is quiet at dead of night
最能教人醉的：
酒吧，
青春吧；
但總不如
夜深時琉璃似的月色。
夜幕低垂，月明星稀，黑夜似一個貪嘴的怪獸，吞噬了所有的喧囂。坤園裡的教學樓只剩一兩處亮著燈光，那肯定是辦公室的所在了。夜深人靜的時候，還有老師伏案寫作，他或許在為一天的工作做總結，或許在為明天的工作做最後的準備。在不遠處，與辦公室燈光相呼應的，點點游移的光，那肯定是寢室樓里不放心的老師在查寢了。他們時而蜷縮在公寓的角落裡蹲守，時而打著手電筒在校園裡巡邏，時而潛入寢室突擊查房。家人問，12點多了，怎麼還不回家？他們也只是歉意地說道，寢室好像還沒有完全安靜下來。
時間都去哪兒了？也許他人不知，但坤園早為您一一記下：
「四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮秋霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州！」
是您，不負芳華，引領了一群稚氣未脫的孩子初遇坤園的美好，每一點新鮮張望後的適應，都有您，在保駕護航。
是您，不忘初心，為迷茫懵懂的少年指引方向，晨光熹微處，燈火搖曳處，悉心培育，靜待花開。
是您，致敬夢想，為摩拳擦掌的弟子備好戰甲，緊張而不失章法，競爭而不失暖意，攜手共進，畢全功於一役。
坤園一生盡芳華！坤園，定會因為您的辛勤付出而茁壯成長；坤園，定會因為您無悔的耕耘而欣欣向榮。
稿 源：彭 健 尹君渝
編 輯：尹君渝
圖 片：龍素霞
審 核：辦公室
演 唱：李 劍
作 詞：彭 健
