哪個字母消失了

名稱：聽音摘字母比賽

遊戲的適用範圍：1-6年級

遊戲的目的： 訓練兒童聽辯字母的能力

遊戲的類型：輸出型遊戲

遊戲的準備：分別寫有大寫，小寫字母的兩組卡片

遊戲教學實例：

（以A，B，C，D 為例）

教授完A ，B ，C ，D 後，教師將分別將寫有這四個字母大小寫字母的卡片拿出來貼在黑板：

T: boys and girls ,we will play a game !I will choose 8 students to play the games ,sit straight !(通過遊戲，培養學生良好的學習習慣，教師的語言一定要具有挑戰性,我一直強調我們要利用任何可以利用的機會對學生進行課堂常規和養成教育)

讓兩組學生站在走廊上

T：當賀老師說：BIG A ，Ready go !看哪組的同學最先搶到A；如果說LITTLE B，看哪個組的同學能夠摘到………….如果我沒有說Ready go，你們也不許跑，如果沒有說完整也不許跑！Are you clear?（這裡教師故意停頓一下，讓學生自己說出來：ok!這樣既鍛煉了學生說的能力，同時也增加了遊戲的趣味性，如果不說READY GO也不準跑也是為了增加緊張的情緒，讓學生全身心的投入遊戲中去）good ,Game begins !

T : Big ….a ,ready go !

T:Good ,the first group is the first !

T: Little b!…………………………………..ready ........go !

T :very good ,the second group is the first !

這個遊戲的操作有幾個調節點：

1.將ready go 不說.你就不停的重複字母，是一個好的輸入手段。當然，也不能一直重複，就2遍到3遍，但是可以慢慢的說，眼神要具有挑逗性，挑逗學生忍不住說出來，這個是趣味一。

2.是將read go 分開說。說了ready 就是不說go ,學生也不能說出來，他們會在心裡不停的默念，不停的默念，達到一個好的輸出的效果，特別是那些比較難的字母效果特別的好。

3.將little 或者big 和學生要配對的字母分開來。這樣學生會在心裡默念今天所學的字母，隨時等你說出來。

4.想說某個字母，就偏偏不說，就是嘴型像某個字母，比如b,但是你就是不說，騙學生說出來。當然，教師要通過神態，動作故意製造緊張的氣氛。

遊戲操作注意事項和規避點：

（1）通過規則去約束學生，通過語言去調動學生。因為這個遊戲操作不好，會導致學生吼叫，這個是不好的事情，所以教師的加分，減分要敏感，千萬不要給學生吼出來的機會。

（2）在整個遊戲，要時刻注意德育教育內容的輸入，防止學生出現爭搶的事情發生，在實際操作的時候，通過獎勵機制和教師課堂節奏的把握，比如學生激動了，就故意的將課堂節奏放慢，這樣有利於課堂紀律的調控。在挑選人的時候，最好將全班先分成兩組，在兩組裡面分別挑選人，這樣讓剩下的學生有事情可以做！

（3）針對兒童好玩的特點，所有遊戲的最後控制權在學生，讓學生來組織遊戲，真正的實現以學生為本。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！