「美國小朋友的童年都是玩」，我被騙了好多年

做美國原版練習，讀美國校園同步分級閱讀，做新加坡數學思維訓練……現在英文思維已經初步建立，邏輯推理能力也有一點點體現。

在給羅迪迪兒童期思維培養的道路上，我一直認為自己還比較超前，儘管這條路還很長。可就在前不久，我發現自己「太落後」。

前段時間看到在美國的同學的小孩寫給自己好朋友的信，學前班的小朋友，寫的內容很簡單，甚至還有拼寫錯誤。但對比迪迪現在的狀況，不要說寫這樣的英文短文了，連漢字也寫不了幾個。

不是說好的，「美國小朋友都是玩嗎？」

不是說好的，「美國小朋友在幼兒園都不學英語嗎？」

不知道自己被誰欺騙了很多年。

同學給我拍照了她女兒目前閱讀的書籍，我瞬間傻眼。

左邊是我給迪迪講的繪本，右邊是同學女兒自己閱讀的書籍

我反覆求證這不是朗讀給孩子聽，而是孩子自己閱讀的書籍。答案都是肯定的。自以為給迪迪讀了很多英文的書籍，卻發現差距如此之大。

在美國的同學給我說，美國的老師非常強調閱讀，每天不管在學校還是在家，都會有各種閱讀，自己女兒跟著老師的節奏，很自然地就養成了喜歡閱讀的習慣，而且閱讀能力飛速提升。

在國內的幼兒園，在校時間會閱讀一些書籍，但能夠布置閱讀任務作為家庭作業的，實在很少。再加上國內的很多家長已經被洗腦：上中學前，都是以快樂為主，以放飛孩子們的天性為主，別人米國就是這樣的教育思想。所以，家長之間的氛圍就這樣形成了。當然，不是不要快樂，不是要禁錮孩子的天性，但合理安排時間是非常重要的。難道能閱讀文字性很強的書籍和寫出這樣的短文，難道不需要時間的積累？

已被暴擊100點生命值的我，並不甘心。米國對母語和閱讀的教育很重視，但是我們依舊有我們的強項——數學。我開始和同學聊孩子們的數學。國內數學的強大是眾人皆知的，我希望在數學學習上找到一些安慰。卻不知，又是100點暴擊。

左邊是我給迪迪使用的新加坡數學，右邊是同學女兒學校測驗使用的試題

不是說國內的數學思維繫列書籍不好，我想迪迪可以有更多機會接觸英語。

不是說好的，「米國小朋友數學都只會使用計算器嗎？」

我們把這類型題稱為思維訓練，而米國直接稱為智商測試，太殘酷了吧！

國內也有這樣的數學課外培訓班，而這個練習題，卻是同學女兒在校的練習題。相比迪迪幼兒園現在的練習題，兩位數的書寫和10以內的數的分解，迪迪學校學習的難度被甩了好幾條街。

被這樣暴擊200點後，我清醒地認識到，語言的儲備量還欠缺很多，要努力的還有很多。值得慶幸的是，從出生就開始的英語啟蒙，讓他現在可以很自然地在中英文表達中隨意切換，少走了很多彎路。

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