「常有理」、愛犟嘴的孩子，應該怎麼辦？資深老師給您支招
時常有年輕老師跟我反映：中大班幼兒總有幾個愛「犟嘴」的孩子。你說他一句，他就回你一句，總是有理。孩子每每「犟嘴」犟得頭頭是道、滔滔不絕。雖然有時老師批評她，她最終按照教師的要求做了，但是每次都有話說，一副不服氣的架勢。
這樣的孩子總是被冠以「調皮」「不聽話」「搗蛋鬼」「愛犟嘴」的標籤，而且老師批評得越多越適得其反…有的老師循循善誘、耐心說服；有的老師實在沒轍了就告訴家長，請求共同教育；家長往往也束手無策，既生氣又無奈，甚至直言：我們打也打了，說也說了，都不起作用啊……
這樣的愛「犟嘴」的孩子也著實讓老師、家長頭疼。（攤手）
其實，孩子的「犟嘴」有各種不同的情況，教師應當通過觀察發現孩子的行為，分析孩子「犟嘴」的原因，找准「癥結」，對症下藥。也許我們只需要換一個視角去發現孩子，孩子會給我們一個不一樣的答案呢！
治療過程一：觀察幼兒為什麼要「犟嘴」
大家想過嗎？孩子們為什麼會「犟嘴」？我們需要跳出氣憤的情緒，客觀地分析一下，通常分為以下幾種情況：
第一種情況：故意「犟嘴」。
就是逆反，故意和你對著干，你說東他偏偏要說西。
第二種情況：無意識的「犟嘴」。
孩子習慣了這種說話方式，不知道這樣說有什麼不對。
第三種情況：「犟嘴」為自己辯解。
成人沒有弄清事實就批評了幼兒，孩子為澄清事實而進行的辯解，但成人往往不會輕易承認自己的失誤，而認為是孩子的「犟嘴」。
第四種情況：怕受懲罰而「犟嘴」。
孩子在犯錯後，怕承擔責任，更怕成人的批評或懲罰，於是「犟嘴」，對自己做的事情死活不承認。
治療過程二：正確看待幼兒的「犟嘴」
所謂「治病需找到病因」，要想讓孩子不「犟嘴」，就要先了解幼兒「犟嘴」的真正原因，「按病抓藥，治標治本」。孩子們出現「犟嘴」行為，正反映出幼兒發展變化。
1. 幼兒的自我意識的發展。
本質上來講就是：孩子有了自我認識。他們開始不再輕信成人的評價，當成人的評價與自我評價不一致時，他們會提出申辯。從一定意義上講，班裡愛「犟嘴」的幼兒往往是有主見、思維邏輯清晰又愛表達的幼兒，他們一般能夠跟隨教師快速思考並積極回應，這些是值得教師肯定的。
2. 幼兒語言能力的發展
請老師們回頭想想，小班的幼兒一般都非常「聽話」，幾乎沒有孩子「犟嘴」吧？到了大班，孩子的辭彙量大大增加，能清楚、連貫地表達，與人交談時，用詞準確，有邏輯性。語言發展好的幼兒甚至可以開始用比較複雜的句子結構、甚至準確使用關聯詞語。
這說明孩子的語言發展水平很好，已經足夠與成人「犟嘴」了。試想一下，是不是班裡愛「犟嘴」的孩子一般都是聰明且口齒伶俐的幼兒呢！
3. 幼兒的學習特點
大班幼兒好學好問，凡事願意「刨根問底」，這也會造就幼兒喜歡「犟嘴」的毛病。大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態度， 「這是什麼?」「怎麼來的?」「什麼做的?」「為什麼呀」「不是這樣的吧」「我覺得是這樣的」「你說的不對」……
孩子在此過程中會大膽猜想，堅持認為自己的是對的，並會親自驗證自己的想法，渴望得到科學的答案。大班幼兒的「犟嘴」，有時是求知慾的表現哦。由於知識經驗的局限性，他們常常在「頂撞成人」後還自以為有理，不斷據理力爭。這些「犟嘴」的孩子，也許是有個性、有主見、有想法、會思考的孩子，他們不會人云亦云，想像力、創造力那是極好的。不妨多聽聽她的「辯解」，也許還挺有道理的。
4. 成人的影響。
如果一個孩子和教師、同伴說話都是「找理由」、必須自己「過夠嘴癮」的強勢，我覺得有必要與家長進行溝通。了解幼兒的家庭生活背景，搞清楚幼兒平時和誰生活，父母的性格、處事方式等都會對幼兒產生影響。
例如：一位媽媽總是爭強好勝，所有事情都佔盡便宜，嘴上更是不饒人，而爸爸又是一位老實的男人，媽媽在生活中遇到問題就爸爸「犟嘴」，每次都是「得理不饒人」的說到爸爸沒話說。
孩子每每看到媽媽得意洋洋的樣子，保不準就會當成「模仿」的對象，學習媽媽的說話方式，自認為這是一種表達方式。
遇到「犟嘴」孩子，不妨先了解家長。
5. 環境的影響
現在電視中的影視作品的影響也不容小覷。
因為孩子總是和家長一起看一些家庭倫理劇，尤其是爺爺奶奶在為幼兒選擇電視節目時不會考慮到幼兒的發展，往往就是自己愛看的電視讓孩子一起觀看。記得我的大班幼兒就和我說他經常和奶奶一起看各種「家庭瑣事劇」和「抗日神劇」。
我並不是說電視劇不好，先拋開內容是否適合幼兒，單就劇中都有的「反面人物」來說就是不合時宜的。幼兒的辨別是非的能力還正在發展，他們往往不能理解劇中的複雜關係，會盲目模仿。還記得班裡原來有幾個女孩在表演區中模仿《甄嬛傳》里華妃娘娘說話，那叫個「頤指氣使」，那叫個「惟妙惟肖」。
因此，遇到「犟嘴」孩子，也要了解他所處的環境。
6. 幼兒個性的展現
幼兒的個性，並不是由先天基因或後天養育單方面決定的，它產生於二者的互動過程。所謂100個幼兒有100種性格，每個幼兒受其原生家庭影響、生活背景的熏陶都會有自己獨特的性格。
而成人總愛把攻擊性、退縮性、敏感、逆反等行為看成是有問題的，其實這些有可能是性格決定，他們需要成人的更多關注與指導，幫助幼兒掌握正確的交往技巧或溝通技巧，最終成為擁有健康情感的個體。
治療過程三：糾正「犟嘴」的策略與方法
找到了孩子「犟嘴」的原因，我們就可以對不同的孩子給予不同的幫助。不是覺得「犟嘴」是優點，只是覺得應該觀察幼兒、了解幼兒的真實需要，然後給予幼兒有效的支持幫助其改善，而不是強硬地制止。
1. 放下偏見，正確對待。
第一類愛「犟嘴」的孩子，源於他們的固執與逆反。
他們固執、想要控制一切，他們總有理由能夠說服你並針對你。在較小的孩子身上，他可能表達不清，就會用噘嘴、哭喊的形式反抗，等到語言發展起來，就會出現各種「犟嘴」和「強詞奪理」。但這種霸道的外表會影響同伴的相處，這樣的孩子在與同伴交往中會比較強勢，遊戲次次都想贏，所有事情也都要聽他的，如果自己的想法或意願得不到滿足就會為自己的觀點而辯論。
面對這樣的孩子，重要的是正確評價。當幼兒無理取鬧時，成人要批評他「犟嘴」以求達到自己目的的要求，明確告知其這樣行為是不對的。不要用「淘氣」「不聽話」這種概況的語言來評價幼兒。要具體說明孩子的行為哪些是不對的，而不是在性格和品格上批評幼兒。例如，你總是和老師頂嘴是不對的，你的這種行為我們不喜歡。而不能用「你真是個差勁的孩子，我不喜歡你」「你再頂嘴我就不喜歡你啦」這樣的話語來評價孩子。如果孩子總是這樣被別人說，就會被刺傷自尊心，認為自己比別人差。
2. 針對幼兒的錯誤用詞進行糾正。
在孩子「犟嘴」時，告訴他你如果換一種表達方式，別人會很高興接受。幫助孩子糾正錯誤的用詞或語氣，告知幼兒具體的語言交流方法。而不要一味地指責與生氣 。因為，你的情緒會成為孩子下一次模仿的對象。
3. 共情教育，增強信任與安全感。
愛「犟嘴」的孩子習慣了發號施令，習慣我想控制一切，非常害怕被侵犯，他們覺得只能信任自己。對待富有挑釁性的幼兒，成人要創造同情與溝通的氛圍。在你建立溝通時，固執而喜歡爭辯的孩子可能總想把你帶入爭吵中去。所以，成人首先對於幼兒的辯解表示理解，體驗孩子的情感，和孩子一起面對問題。如孩子出現「犟嘴」情況，不依不饒，成人不要著急，勿與孩子爭論。當孩子在固執已見之時，在理解她為什麼固執己見的心情的同時，也要考慮成人的態度和談話方式，和藹地與她接近。如果對其只是一味地申斥，就會適得其反。而如果要一直有著一定要讓孩子「必須聽我的」的想法，那就更糟了。
4. 關注幼兒的需要。
想引起成人的注意，得到別人的認可與表揚。生活中被忽視，所有故意做出一些「行為」來引起大家的注意，讓我們更加關注他，並與他互動，而在每次的互動中得到滿足。這樣，我們必須想到，要多給他們展現自我的機會，發現他們的閃光點，發揮他的優勢，利用能言善辯，鼓勵他參加講故事、播報新聞、採訪等工作，並在任務完成後大力表演其優美的語言。
5. 家園合作，鞏固效果。
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