「樂考」是值得推廣的考試形式

「樂考」是值得推廣的考試形式。

日前，北京市採取「樂考」的小學越來越多。所謂「樂考」，就是沒有試卷，沒有「題海」，學生們逛著博物館、在衚衕里做著遊戲等，就完成了考試。

據北京市景泰小學校長陳培榮介紹，該校低年級學生「樂考」已有好幾年，今年的主題是「探尋陶瓷的奧秘」，以完成指定任務的方式，考查孩子們語文複述、認數學立體圖形等方面的能力，旨在讓學生走出校門，把在小課堂學到的知識靈活運用到社會大課堂中。

「樂考」，克服了傳統紙筆考察的弊端，參加考試的孩子們定能從容應對，可以享受到學習和考試過程中的快樂。此舉，為教育改革增添了亮色，提供了範本。

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在遊戲中考試，順應了孩子的天性，尊重了孩子的權利。魯迅先生曾說過，「遊戲是孩子的天性」。在孩子的眼中，任何事情都可能是一種遊戲。另一教育家也說過，「教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。」所以對孩子的學習（包括考試），也應該採取遊戲的方式，孩子們在玩的過程中，豐富了對社會的認知，鍛煉了能力，繼而享受到了學習的快樂，不知不覺中會「樂考」、「樂學」、「樂生活」。

聯合國《兒童權利公約》第31條規定：「締約國確認兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術生活」。這是教育工作者安排教學活動的法理依據。從這個意義上來說，「樂考」是對孩子權利的充分尊重和保護。

在遊戲中考試，讓學習回歸生活。生活即教育，教育即生活。在教育教學中「要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。」北京市燈市口小學的期末考試，把孩子們帶進衚衕，走進社會，回歸生活，語文學科以「衚衕文化」為情境，讓孩子們展示字詞句段的基本功，以及古詩、課文的語言積累，還要閱讀一篇短文，和老師交流不同季節的童年趣事；數學學科以「衚衕遊戲」為主題，讓孩子們通過跳房子、丟沙包等活動，考查百以內加減法、乘法和時間認讀，就是對學習的回歸，對教育的回歸，對生活的回歸。

在遊戲中考試，減輕了課業負擔。當今的幼兒教育，雖然有些幼教機構受各種因素的影響，有「小學化」的傾向，但總體上「在玩中學」還是主流。但是孩子們一進入小學，不少學校的課程都安排得滿滿的。學業負擔，讓孩子們的童年生活變得僵化而無味。不管是幼兒園還是小學的小朋友，都應該學習的，但學習是有趣的、快樂的，不應該成為孩子成長的負擔。

像「樂考」一樣，給孩子們充足的玩耍空間，他們才能夠「會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象，會思索、會用語言表達自己的思想」（蘇霍姆林斯基語）。這應該成為教育工作者的共識和追求。

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