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不是所有年齡階段的人都應該閱讀同樣的經典

這些文學著作的確是經典，「但都是成年人的經典，並不是孩子的經典，不是所有年齡階段的人都應該閱讀同樣的經典。」

對此，從學術界人士到普通網民都有自己的人士和看法。

網民的觀點並不統一：有網民認為，要培養小孩的獨立思考能力，不是一味引導自作主張；也有的表示支持，小時候被逼著看看不懂的名著也痛苦，什麼年齡應該有什麼樣的思考。

文化評論人解璽璋在接受媒體時表示：「這個問題不能一刀切，因為不同孩子特點不同。比如《紅樓夢》，對於早熟的孩子也可以閱讀。讀書不要過多地限制，要相信讀者自己的判斷力和吸收能力。」

2

每個青少年都應該有自己的名著書單

若只是為考試閱讀名著，家長大人也就不用動心思引導少年們了，學校老師會用以課堂測驗、階段測試、期中期末考試等各種方式，讓少年們掌握必考點。

但如果不只是為考試，每個少年都是個不同的生命體，他們應該有自己的名著書單。

喜歡藝術的，他們的經典名著可能是《藝術哲學》；喜歡歷史的，《全球通史》肯定是必讀書；喜歡科學的，誰知道呢，也許他會苦讀《時間簡史》？

名著，尤其是別人的名著是讀不完的。每個人都從自己內心的真愛出發，找到自己的真愛書單，才是王道。

3

學齡前的兒童就可以接觸莎士比亞

以英國為例，在英國國家課程標準中，在早期教育階段(3至4歲)、關鍵階段1(4至7歲)、關鍵階段2(7至11歲)等幾個時期都可以帶孩子學習莎士比亞著作。

在英國，孩子們最常學習的劇作包括《麥克白》、《無事生非》、《羅密歐與朱麗葉》、《第十二夜》、《愷撒大帝》、《威尼斯商人》等。

對於中國孩子來說，也可以加上一些別的劇目，例如《王子復仇記》、《奧塞羅》、《理查三世》、《馴悍記》、《皆大歡喜》、《冬天的故事》。

當然，每個階段採用的方法並不相同。

譬如嬰兒時期的孩子，可以帶著他看最簡單的動畫片，讓他們大概知道幾個主人公，讓孩子對經典故事感興趣。甚至家長可以和孩子一起即興表演，演出莎劇故事或者場景。

到了再大一些，就可以讓孩子們看一些簡單的插畫書，這裡面有圖片，還有簡單的對話，可以讓孩子一點點理解連貫的故事內容。

到了小學，除了閱讀外，還可以鼓勵孩子閱讀、表演、討論莎士比亞劇中的對話和演講。

相對於現在那麼多讓人看得津津有味的穿越劇，名著里的世界觀比它們更宏大，人物形象比它們更鮮活，情節比它們更曲折而不狗血，名著的魅力需要我們的解讀，我們要作為孩子名著之間的橋樑。

4

名著需要改編才能對青少年產生親和力

說起青少年看不懂經典名著的話題，不少編輯出版界的業內人士表示：「名著需要改編，才能對青少年產生親和力。」

於先生就職於新蕾出版社，他表示，經典名著並不是沒有市場，而是缺乏挖掘，應該將名著改編成符合青少年接受習慣的作品。

另一位業內人士對此也十分認同：「比如說，過去我們小時候都看過連環畫，像《武松打虎》、《草船借箭》，小孩子看的話可能光看圖，但那是一個非常好的啟蒙。

經典名著基本上都是一些「大塊頭」，讀起來很吃力，但把裡面的一個個精彩故事拿出來，改成連環畫，圖文並茂，就適合青少年看了。」

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