這才是好的教育，很多父母都做錯了……
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。—— 斯賓塞
家庭教育的真正目的在於「讓孩子成為自己」。十月懷胎造就了生命的原型，從精卵結合到生命的誕生，整個過程是那麼的自然而又神奇，五官端正，四肢健全，五臟六腑、肌肉神經應有盡有，這一切的一切，並不是外在的力量所導致，並不是像捏泥娃娃一樣，一點點捏出來的，由此可見，生命是可以自我創造的，根本原因是他具有潛在的生命力，這種生命力使得他按照生物遺傳的規律去成長和發展。
我們只知道胎兒如此，卻不知道胎兒出生之後也是如此，生命只需要影響，而不是干涉。恰恰很多家長在孩子出生之後，強加干涉，按照自己預想的模型去打造孩子，結果卻適得其反，把一個有靈性的生命打造成了一個行將就木的人。
教育要真正有利於兒童生命的健康發展，要為其生命發展提供積極的幫助。
Depend on oneself
自立
孩子從斷奶的時候開始，就一步步的走上獨立的道路。
斷奶的孩子不在依賴母乳，逐漸用各種各樣的食物取而代之。不過，這時候的孩子依然有很大的依賴性，直到差不多三歲，孩子就能更大程度上的自立了，可以走路了，可以用語言表達自己的思想、需求和感覺，自由的選擇自己要做的事情、要吃的食物等。
孩子內在的需求是自己去做事情，大自然賦予了他們學習做各種事情的本能，而父母的職責就是從旁協助，為孩子創造獨立做事的條件和環境。
當孩子學習自己吃飯的時候，父母只要提供勺子和一碗飯，其它的就讓孩子自己來，父母不能因為怕麻煩、怕孩子弄得一身臟，就迫不及待的喂孩子。
當孩子學習自己穿衣服的時候，父母要做的就是在旁邊觀察，當孩子求助的時候，從旁搭一把手即可，不能因為孩子穿衣服耽誤事，耽誤自己上班，就急匆匆的幫孩子穿衣服。
我們要知道，對孩子不必要的幫助，是孩子成長的真正障礙。
Freedom/liberty
自由
生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。可見自由對於一個人而言是多麼重要。
孩子一旦有了自立能力，其對自由空間的需求也就越來越大，此時如果不能給予孩子足夠的活動空間，那麼孩子就像一個關在籠子的雄鷹，徒有翱翔之志，卻難能展開翅膀。
很多家長圖省心，怕孩子惹事，就千方百計的限制孩子，這個不能做，那個也不能做，一個鮮活的生命就這樣一步步的變成了皮影人，沒有了思想，更沒有了自我，離開了繩子的牽引，他根本就不知道怎麼動，這是一件多麼可悲的事情。
興許家長會覺得我這樣說有點誇張。其實，我從業這麼多年，職場上不乏一批「老實人」，這些老實人曾經都是父母嘴裡的驕傲，「我們家孩子很聽話，從不讓家人操心」，殊不知，就是這些最省心的孩子，走上社會卻變成了最鬧心的孩子，因為他們只要沒人安排，就可以在那裡發獃一整天，根本不知道自己能做什麼，更不知道自己該做什麼。這就是「省心」教育的結果。
孩子是有靈性的生命體，它是可以不因外界而自發成長的生靈，做為家長，首要做的就是尊重生命，讓生命有屬於自己的成長空間。
孩子還小，不會造成殺傷力。父母要放開手，讓孩子做他想做的事情，我們只需要在旁邊觀察，了解孩子的狀態與需要，以便給予孩子及時、有效的幫助。
人類在幼年時期表現出來的個性非常寶貴，我們必須尊重孩子最初展現的個性，就像虔誠的尊重上帝一樣。
自由的空間才有完整的成長，請父母控制住你那顆熱忱幫助的心。
Self-discipline
自律
《易經》里說，可以順其自然，但不可任其自然。順其自然是尊重，任其自然就是縱容。
很對家長之所以不敢給孩子太多的自由，很大一部分原因是怕把孩子慣壞了，但是命令與強制，並不等同於自律與服從。
命令與強制是一種權威的壓迫，是一種外界的力量，這種壓迫只能達到暫時的服從，一旦壓迫解除，孩子可能爆發出比之前更大的破壞力。
但是自律就不一樣了，這是一種來自內心的力量，是一種自我約束，一種發自內心的道德修養的體現，自律是舒服的。
做為家長，不應該以強權壓人，我們的目標是幫助孩子建立一種積極的、工作的、有益的，而不是不動的、被動的、順從的紀律。
只有當一個人成為自己的主人，能管住自己的行為，主動遵循社會規則，這才算是一個守紀律的人。
孩子不為別人而學習，不為別人守紀律，只為更好的立足於社會，做為父母，要是一個合格的觀察者，不能主動干涉，不能主動教，要允許孩子在活動中進行自我教育。
比如，當孩子學吃飯的時候，很多父母怕孩子摔壞碗，就給孩子買了塑料碗，這樣看似幫了孩子，但也剝奪了孩子學習的機會，因為孩子很小，難免會打破碗，但是因為他的碗是打不破的，所以孩子就不會意識到自己的不注意會帶來什麼影響，那麼孩子就不會養成吃飯時小心翼翼的習慣。
要想讓孩子學會自律，我們就要敢於讓孩子犯錯，然後讓孩子在犯錯中辨別是非好壞，父母只需從旁指導。久而久之，孩子自然會知道什麼該做，什麼不該做，這是自己認識到的，和別人教的不一樣。
孩子的成長是一個順其自然的過程，在這一過程中，只要我們用尊重的態度以防任其自然，就不怕孩子不能成長為一個好孩子。
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