「學霸」竟因霸凌自殺！容易被霸凌的孩子，都出自這樣的家庭
01
又一個被霸凌的孩子自殺了。
3個月前的1月18日下午5點多，廣西北海合浦縣公館中學的初一女生陳琪琪（化名）從綜合教學樓跳樓身亡。這時，陳琪琪才剛從廣東轉到該學校5個月。
陳琪琪跳樓墜亡後，身上的筆跡、所留遺書、夾在作業本的字條以及課本上留下的隻言片語，都把死因指向了校園欺凌。
陳琪琪左腿膝蓋外側有明顯的傷痕，而且傷口已經結痂；
手臂上有兩個非常明顯的字跡，一處為「餘罪、心碎」等字樣；
有人稱前一天陳琪琪被多名同學堵在校門口，她身上的抓痕是同學留下來的，而且很早時候就說了自己要輕生。
在陳琪琪的課本上，留有這樣的字樣：
「你替她們背黑鍋，被她們侮辱，被打，被罵！」
「我是欠你錢了，還是吃你家大米了？？針對我？啊！」
「離開這個宿舍。」
……
陳琪琪的母親說：「我女兒穿衣服比較偏運動的，他們就嫌棄我女兒，說她土裡土氣的。女兒不會本地的方言，同學也會嘲笑，有一次，有個女生說我女兒穿得衣服嚇到她了。」
蹊蹺的是，這位被霸凌的主人公，是家人和朋友眼裡「學霸」級的存在。
一份成績單顯示，陳琪琪的成績排在全年級第一；
她還獲得過公館中學的「優秀生」稱號；
在廣東期間，陳琪琪曾獲得廣州市「三好學生」稱號、廣州市「硬筆書法」二等獎和廣州市省賽徵文二等獎；
她英語能力出眾，還是學校的體育領操員和音樂總指揮。
陳琪琪給父母、姐姐、同學等人留下5封遺書。在給父母的遺書中，她說，「爸媽，對不起，我不孝。」這個優秀又懂事的孩子，最終選擇了與世界訣別。
02
人們通常以為，遭受霸凌的都是那些弱小的、自卑的、有缺陷的孩子，但事實並不如此。
知乎上有個問題：哪幾類孩子最容易遭受校園霸凌？
一位名為「爆炸太子」的用戶在回憶自己受到霸凌的經歷時提到：
我的同桌叫X媛媛，長得白凈漂亮，直到若干年後我仍然記得她在座位上哭得渾身發抖對我說：「她們不許我吃飯，往我的飯里吐口水，把我的棉衣扔進廁所的水池子里，還逼我跪在地上唱國歌。」
那幾個女生還在學校大肆散布各種謠言詆毀X媛媛，以至於她成了全校皆知的最不檢點女學生第一名。X媛媛從剛入學時的落落大方變成了兩年後的目光空洞兩眼無神，初三那年X媛媛轉學了，從此杳無音訊。
這個案例告訴我，不僅弱小的學生容易受到霸凌，貌似優越的學生亦然。
優越的孩子仍有可能遭霸凌，而這種霸凌往往更為隱秘而高級，造成的傷害卻並不會因此減少。
就在最近，一個被欺凌9年的普通女孩王婷婷（化名）以誹謗罪刑事自訴的方式，將網路霸凌她多年的一名校友告上了法庭。
2008年考入高中後不久，王婷婷因杯子被同學打碎後同桌一句無意的「這個杯子值三百萬」，開始遭遇各種言語攻擊。
因為從小長得比較清秀，惹來了一些人的嫉妒和攻擊。
王婷婷中學時的照片
她小學時整過牙，傳出去就成了她小學整過容；
他們說她喜歡班上一個男生，她解釋不喜歡他，不缺個男朋友，傳出去話就扭曲成「男友成群」；
她被說成是「炫富女」「整容女」「神女」等，從此成了校園名人，被同學孤立，被人扇過巴掌，成績一落千丈……
她曾幾次試圖自殺，高三上學期期末，她在巨大的精神壓力下退學了。爸爸去學校接她，問班上的同學，王婷婷的座位在哪裡，同學們竟然都說「不認識這個人」。
此後近十年，她工作、結婚、生子，總有人拿她學生時代的事情來說明她人品有問題，嚴重影響到了現實生活中的人際關係和工作。
當記者問：「時隔快十年，為什麼想到要現在起訴？」
王婷婷回答說：「我總得過上正常的生活。」簡單的一句話背後，是她多年來忍受「非正常生活」的苦澀。
慶幸的是，王婷婷勝訴了，迎來眾多的喝彩。而現實中，像王婷婷這樣有實力、有勇氣站出來捍衛自己的孩子，太少了。
03
校園霸凌現象遠比我們想像的要普遍。
2016年聯合國兒童基金會發布了校園霸凌報告（U-Report/SRSG-VAC），其中收取了18個國家10萬年輕人的數據，顯示全球學生中25%的人曾經歷過霸凌。
而這些只是冰山一角，大部分霸凌根本不會出現在公眾視線，因為大部分孩子會選擇沉默，而大部分學校和老師根本意識不到這是「霸凌」。
騰訊曾做過一次校園霸凌的樣貌調查，3萬6千名網友參與調查，超過一半的人親身經歷過校園霸凌，其中有1/4的人欺負過別人，而其中的絕大部分霸凌者也都被別人欺負過。
調查顯示，霸凌者大多在尋找在某些方面不如自己的人，有些孩子會選擇成績比自己好的人霸凌，甚至很多時候霸凌誰是沒有理由的隨機選擇。歧視與嫉妒，在尚未成熟的孩子心裡肆虐生長。
很少人會認為霸凌行為不可避免，一半的受訪者都將「法規制度的不完善」視作霸凌出現的根本原因。而比起指責學校做得不夠好，更多的人認為還是家長的教育出了問題。
孩子被欺凌，最需要被拷問的除了施害者，還有父母——很多時侯父母在教養過程中的一些誤區，可能會教出容易被欺負或者是把欺負隱忍成欺凌的孩子。
父母什麼樣的行為，容易養成可能會受欺凌的孩子的呢？
父母不允許孩子說「不」
小朋友在一起玩，總有人會覬覦別人的玩具。這時，有的父母會跟自己的孩子說：「給他玩一會吧，朋友都要一起分享的。」
孩子說「不」，父母可能還會好言相勸，強迫孩子答應分享。
錯誤的「分享」教育，對孩子卻造成了一種傷害性的「暗示」：別人要玩你的東西，你不可以拒絕，不能說「不」。
新聞案件中的被欺凌的北海學霸，曾也和父母說過，自己在宿舍和同學不和睦，被欺負，可是，後來在她的語文書上還是看到這麼一句話：「生活中，總有你看不慣的人，和看不慣你的人，要放寬心態去面對，這就是成長的目的。」
在她最需要支持和安慰的時候，父母卻教育她「要放寬心態去面對」，這種消極的隱忍的方式，也為她後來多次被欺凌埋下了隱患。因為霸凌者最喜歡這樣忍氣吞聲的小孩了。
忽略孩子的真實感受
控制是父母給孩子最苛刻的愛，忽略是父母給孩子最殘忍的愛。
一個挺「獨立」的女性朋友，在準備結婚前幾天，她才給父母打電話說：「麻煩你們過來參加一下婚禮。」這是通知，不是商量。
在婚禮上，朋友的爸媽第一次見到女婿，他們才知道兩個人已經戀愛了五年，中間有很多故事和坎坷。可朋友對爸媽守口如瓶，從來沒有說過。
為什麼不說？因為說了也沒有用。
朋友說，上小學的時候，有一次放學她被絆倒，還被別人踩了幾腳，回來跟父母說，他們淡定地說：「沒事就好。」上初中的時候，有一個關係很好的同學，突然不搭理她了，回家她和媽媽說了這件事，卻被批評說：「肯定是你不好。」
後來，朋友有什麼話，就不愛和父母說了，實在憋得慌，就寫日記。上大學前，她拿出厚厚的十本日記本說：「沒有它們，我活不到現在」。
父母長期忽略孩子的真實感受，是阻礙親子溝通的一道屏障。不會「告狀」的孩子，恰恰成為霸凌者可鑽的空子。
沒有教給孩子化解矛盾的恰當方法
高中時有一個女同學，有一天她媽媽突然跑到學校里，對著班裡一個男生破口大罵，我們才知道，原來這位男生偷了女生的筆記本。女生也顯得頗為尷尬，想要拉住媽媽，可她根本勸不住。
這件事之後，大家都覺得這個女生不好惹，都把她孤立了。
人與人相處，矛盾在所難免，父母處理矛盾的言傳身教對孩子來說尤為重要。
媽媽這樣過激的方式，只會增加孩子的心理負擔，孩子也不會處理矛盾，又進一步影響孩子的人際關係。人際關係差的孩子，就很容易遭到孤立、議論乃至暴力欺凌。
04
那麼，我們要如何教孩子面對、防範校園霸凌呢？
對孩子來說，要培養自我保護能力；對家長來說，要培養親密的親子關係。
在日常聊天中，經常注意告誡孩子，要尊重他人，切勿取笑、侮辱、挑釁他人。
教孩子應對霸凌的技巧，如以幽默言辭迴避挑釁，情勢緊急時保持冷靜不要慌亂，如何求助等等。
跟孩子強調如果遇到霸凌，不要埋在心裡，而要第一時間告訴自己信任的成年人，即使這個成年人沒有給予足夠關注，也不要沮喪，而要繼續告訴更多的可信任的成年人。
前不久，美國一名10歲小女孩在網路上發布視頻，講述了自己遭受到同學霸凌的故事，呼籲停止校園暴力，視頻獲得了近200萬的播放量，引起了網友的關注和支持。
連超級英雄金剛狼扮演者Hugh Jackman也轉發了視頻，他說，「Cassidy，我希望你知道，你是被愛著，你很特別、聰明、很堅強又有趣。霸凌是不對的事情，請繼續尋求幫助，你會得到很多意想不到的幫助，我是你的朋友。」
永遠要堅持信念，讓每一個孩子相信，這個世界上關注校園霸凌、和TA站在一起的人，絕不是少數。
如果孩子能夠接受這些觀念、技巧，遭遇霸凌的可能性就大大降低了，而即使遭遇，復原的心理彈性也大得多。
最後，告訴孩子，假如霸凌沒有發生在你身上，你可以做的也有很多。
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