願你眼中總有光芒，活成想要的模樣！

寫作是一種什麼體驗？

一直很好奇。

在這個假日第一天的下午，

開始嘗試吧。

寫作應該是自由的，靈動的，

在無有意義之前。

在枷鎖之內，

自由才有意義。

主觀，

主觀表示；

客觀，

客觀表示；

世上所有的陰差陽錯，不期而遇，

都和這四者有關。

當敲下上面這段文字時，

我彷彿想到了什麼，

於是拿起手機，

百度框內無意識有意識的填寫，

最後確認，

和我從事法務的過往有一定關係，

模糊而又清晰。

因為最終，

它停留在了百度百科，

「犯罪構成要件」條目，

我選擇了四要件說：

犯罪客體、客觀方面、主體、主觀方面，

嚴謹而又明確。

記憶中第一次寫作給我留下的印象，

在小學時，

我認為它毫無文采，也毫無意義，

然而卻給我帶來了榮光。

今天我想來，

那只是在毫無頭緒之後，

無奈而又謹慎的應對之策：

如實描述+如實表達感受，

然而卻給我帶來了榮光。

第二次寫作之旅，

還是在小學，

雞毛蒜皮的小事中，

加入了沾沾自喜的形容詞，

在今天的我看來，

它第一次帶有自主意識，

自我意識的表達與描述，

還是無文采，還是無意義，

然而帶來了一位年老受人尊重的返聘老師的公開朗讀，

一位年輕而又時髦老師在公開場合的挨批與丟面子，

那是在九十年代初江漢平原上一座普通的鄉村小學裡。

閱讀帶來的快樂，

也是從小學開始，

在父親寄回的《一千零一夜》，

在周末，

在鄉村到鎮上的小路馬路之間，

步走或騎行，

正版或盜版的《童話大王》，

合訂本的《舒克與貝塔》，

還有舅舅給我買的連環畫。

初中對寫作的印象，

是我第一次運用了推理的方法，

講述一個簡單的動物世界的命案故事，

那可能是邏輯的開始。

高中最深的印象，

是自己所寫的一篇講述友誼故事的文章，

清瘦的語文老師，

用紅筆圈出了「利用」兩個字，

第一次讓我感受到了迷茫。

越長大越迷茫，

越長大離寫作越遠，

大學裡，

居然對寫作毫無印象。

然而對閱讀的印象越來越深。

閱讀、思考、寫作。

當你想記錄或表達時，

你會覺得腦海里或氣象萬千或空白無語，

或思如泉湧或凝滯無物，

或躍躍欲試或想關上電腦，

或野心勃勃或誠惶誠恐，

任由思緒或情緒遊走，

彷彿段譽體內四處亂竄的六脈神劍，

最終平靜平息匯聚一處，

化身喬峰緩緩推出的，

那平淡無奇的一掌。

文字太可愛，

文字太可怕，

十八般武藝，

或雄奇或輕巧，

或輕靈或厚重，

見學識見個性，

見追求見恪守。

來吧，

開始這一段寫作的旅程。

文章開頭的配圖，

在太原西山的萬畝生態園，

晨起而登，

一道自然的光線，

透過晨昏的雲彩，

捕捉到了鏡頭裡。

文末的配圖，

在一個午後，

北大街雲頂國際酒店旁，

我說，

要有光，

便有一束光芒，

從天空中射了下來。

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