帶孩子累，那是因為你還沒有破解孩子的童心
一個處女座的朋友前兩天在微信上跟我抱怨養孩子之後的崩潰，可謂長篇大論、圖文並茂。
好像每一個媽媽們都遇到過這樣的場景：玩具、衣服亂七八糟到處都是，地板上全是水漬，不管是衛生紙還是鞋帶都能被抽出來當玩具，乾淨的牆壁一定會變成抽象派塗鴉藝術風，花瓶分分鐘就會被打碎……
常常是上完一天班，照顧完孩子睡覺，還不得不拖起疲累的身體收拾屋子。
是不是懷疑過家裡養的是不是猴子？破壞力堪比孫悟空大鬧天宮。
可是，這些「小惡魔」們並非是要故意折磨你，一切都是孩子的天性使然。
所謂天性，即是指個體先天具有的、由遺傳獲得的，人類所共有或個體所特有的傾向。
小孩子天性對一切事物充滿好奇心，愛玩、愛鬧，但與此同時，他們也缺乏自控力和規則意識，所以幾乎什麼東西都能成為他的玩具，才總是會把家裡弄得亂七八糟，並且屢禁不止。
學會理解並尊重孩子
教育界就兒童的天性和教育的問題進行過無數次的討論，盧梭曾經提齣兒童自然教育觀，「教育即自然」，這一觀點得到了絕大多數學者家長的認可，大家普遍認為教育應該是建立在尊重孩子的天性的基礎上進行。
面對破壞力爆表的孩子，抓狂、情緒失控自然是常有的事情。誰不希望自己家裡的孩子乖巧又懂事，不讓人操心呢？於是很多家長對孩子嚴加管教，這也「不許」，那也「不許」，在孩子犯錯的時候一味大動肝火，嚴厲責罵。
有一個作家曾經講到女兒在幼兒園尿褲子的經歷，她問女兒上廁所為何不跟老師講，原來是因為媽媽教育她要聽老師的話，而老師說吃飯的時候不能說話。
在教育的過程中拿成人的標準規則要求孩子，無視孩子的天性，只是一味的責罵生氣，往往會容易加深孩子心中的恐懼和害怕，長此以往，容易讓孩子變得怯懦、敏感，更難以獨立，不敢勇敢的表達自己的情緒好惡，拒絕別人。
而且生氣責罵對結果而言並無補益，不過是家長的情緒發泄而已。
相信我們每一個家長都希望孩子以後能夠獨立、自信、勇於表達愛恨、活出自己人生的精彩，那麼不如對孩子少一些怒目和責問，先試著去了解孩子行為背後的根本性原因，理解孩子的天性，並學會尊重他們的天性。
像大教育家陶行知先生主張的那樣「解放小孩子」：「解放小孩子的頭腦」，使其從道德、成見、幻想中解放出來；「解放小孩子的雙手」，使其從「這也不許動，那也不許動」的束縛中解放出來；「解放小孩子的嘴的嘴巴」，使其有提問的自由，從「不許多說話」中解放出來。
讓孩子理解家長的情緒
但是，理解和尊重孩子的天性絕不等於放任孩子「熊」下去。
教育學上講求兒童本位或者兒童中心原則，即教育必須要通過兒童自身成長的內部依據發揮作用。
因此，在面對被孩子弄得亂糟糟的家的時候，家長可以放棄單一粗暴的生氣和責罰，嘗試著讓孩子去慢慢理解自己的情緒，也學著慢慢承擔自己的責任。
「我的媽媽頭上會噴火！」動畫片《大耳朵圖圖》中圖圖向老師形容媽媽的一幕相信很多人都很印象深刻。在孩子的眼裡，媽媽總是在生氣，「會噴火」。但是，其實大多數時候孩子並不明白媽媽為什麼生氣。
不如先放棄暴跳如雷，慢慢引導孩子認識到自身的錯誤，理解媽媽生氣的原因。最好是能通過孩子容易接受和理解，容易代入和共情的方式，繪本故事就是一個很好的方式和途徑。
希達有三隻小猴子：嘟嘟、多多和露露。每次希達一出門，三隻無聊的小猴子就開始在家裡上躥下跳，到處翻東西出來玩。當希達回來時，就看到了扔得滿屋都是的垃圾、纏得到處都是的毛線、扣了一地的湯、滿地的肥皂泡……
家長選擇這樣的繪本孩子與孩子共讀，輕鬆幽默，和孩子一起度過了美好的親子時光，同時又能通過繪本折射現實，讓孩子學會從家長的角度看待同樣的場景，了解爸爸媽媽面對這樣場景的崩潰和無奈，從而開始反思自己的行為、慢慢試著改進。
除此之外，家長可以讓孩子跟自己一起收拾亂七八糟的屋子。進一步加深孩子對自己的行為產生的後果的認識，更深刻地體會家長的情緒，避免下次再犯或者是變本加厲。
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