孩子粗心怎麼辦？
家長在聊起或批評孩子的時候常常會說：我的孩子最大缺點就是粗心……
剛開始，我也認為孩子明明可以做對的，為何在考場時這麼粗心，比如沒注意審題，沒注意格式，沒注意檢查，或者簡單計算出錯，把這些歸為粗心大意，後來，經驗了一系列的教育工作反覆驗證，我發現，事實上，我們都濫用並誤解了「粗心」這個詞的含義。
家長在看到孩子一道題目做錯，無非就兩種角度，一個是不會，一個是粗心，很多家長都有這樣的體驗，稍微暗示一下孩子，孩子一下子就豁然開朗做出來了，這是粗心嗎？嚴格來講，這不是粗心。真正的理解應該是孩子對一些概念，知識點的理解是不夠到位的，沒有深入整合所學的知識，才會需要依賴暗示性的信息作為前置條件。
孩子的學習過程是綜合立體的，必然會存在很多盲點區域，這些盲點很容易被家長用「粗心」這個詞簡單覆蓋過去，導致下次考試做題依然如此反覆，從而形成了一種粗心的慣性，然後體現在成績的不盡人意上。
所以首先，家長一定要擺脫「自我解脫」的意識。敢於去正視孩子的錯誤，不輕易為孩子在會與不會之間尋求心理寬慰，否則，久而久之，變成是對孩子犯錯的一種假性認知，這種寬容也是一种放縱。同樣的，孩子經常也會為自己開脫，諸如，「這道題我沒認真看題目，不然怎麼會做錯呢？」」我忘了單位的換算了，哎，真粗心「等等，聽到這樣的說辭，家長應該第一時間及時跟孩子溝通一個意識：其實我們平時遇到的題目都不會很難，但是你與別人最大的區別是在於能不能把簡單的事情做好。
第二，家長要以身作則做到「平常心」。很多家長在考前或者檢查作業時，耳提面命，不斷提醒孩子不能粗心，要注意什麼，要求做到什麼，賦予較高的期待。我們都知道，適當的壓力會形成動力，但是孩子其實十分容易受到大人的情緒影響，家長暗示性動機越是強烈，孩子就越容易思維混亂。當一個人的內在「心智帶寬」被佔據太多強烈信息時，孩子就很難輕鬆上陣。家長應該平常心對待孩子的學習，循序漸進地和孩子梳理知識盲點，尤其是概念性的認知偏差，這才能帶給孩子真正的信心。
第三，家長應該主動培養孩子條理性思維。走訪過很多孩子的書房，我發現一個規律：房間的整潔秩序性跟孩子的基本成績存在正相關的關係。一個會在房間里丟三落四的孩子，做事就容易僅憑興緻而起，內在思維的條理邏輯往往也相對混亂。建議家長們能夠每周和孩子一起整理一次書房，條件允許的話，每周讓孩子通過整理自己的衣櫥，抽屜，房間，對孩子的個性和習慣會起到很大的秩序推動，也會有效減少學習中的粗心。
盧梭有句話很精闢：人之所以犯錯，不是因為他不懂，而是因為他自以為什麼都懂。」這句話是對「粗心」更加深層次的理解，希望所有家長改變對「粗心」的認知，粗心很多時候比無知還可怕，而粗心正是由於對粗心的無知造成的。
我是大默，僅供參考，祝您吉祥如意。
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