「為什麼我的孩子不愛學習」，你被這個偽問題困擾了多久？
總有家長非常焦慮又急切的詢問我，為什麼我的孩子不愛學習？
「為什麼要愛學習呢？」
當我發出這樣的反問時，家長們往往表現出疑惑和不屑的神情。
他們的心理語言大致如下：
你懂不懂家長的責任呀？
你了不了解孩子的學習困境呀？
你知不知道學校的老師是怎樣反饋和要求家裡如何配合呀？
不愛學習，孩子哪有未來呀！
以上問題皆為肯定
我一定知道。
也正是因為如此，下面我從專業的角度，很負責任的給您解釋一下，
為什麼「為什麼我的孩子不愛學習」是個偽問題。
您是做什麼的？
職員，軍人，醫生，教師，財務人員，政府公務員……
您的工作應該很出色吧（如此你才有閑暇當個負責人的家長
操心你孩子喜歡不喜歡學習的問題），
您是因為喜歡工作才如此出色，
還是雖然不喜歡，
但是這是您擅長的和一直在做的，
所以您不僅當下而且今後還會繼續做下去？
儘管，您更喜歡的是游泳、健身、shopping，追劇，
打遊戲，看小說，旅遊
您即沒有因為喜歡運動而成為運動教練，
也沒有因為喜歡打遊戲而成為專業遊戲解說，
更沒有因為看小說而成為網路文學作家（甚至可以不知名），
更別提一定是這樣的，誰都喜歡旅遊，而你、我和ta誰又真的
去當導遊了呢？
天知道以導遊為職業的人又喜歡什麼！
也就是說，你並沒有因為喜歡而做的很成功，
也沒有因為不喜歡而做的不好。
所以，想讓孩子喜歡學習，或者糾纏於為什麼我的孩子不喜歡學習，
和他學習成績好，完全是兩回事。對嗎！
當你認同了上述事實，我們再明確一個概念
當代的孩子不愛學習，是很正常的。
因為單從喜歡的角度來講，可以讓他們喜歡的事情太多了，
打一把遊戲，看一場電影，玩一會玩具，吃一頓燒烤，
上一個課後班比如畫畫……
與這些輕鬆又有趣的事情相比，習字，做數學題，背單詞，boring 無比。
他們這一代，不再需要通過學習獲取麵包和牛奶，也不需要通過學習獲得工作機會，更不需要通過學習而有房產，如果說90後是建國以來活的最像「人」的一代，那麼他們這一代已經可以把「像」去掉了。
難道還能不學習？
敲黑板！！！不要再偷換概念了！
不喜歡學習和學習行為完全是兩回事
如果上述的論述你還沒有清楚問題的關鍵，請直接看下列答案。
學習好不好，與是否喜歡學習無關。
就像你的工作很出色，這和你喜歡打遊戲不喜歡工作毫無關係。
你工作的出色，因為你的工作能力出色。
所以學習好不好的關鍵不在於孩子是否喜歡，而在於他的學習能力培養。
請把「喜歡學習」= 學習好的 錯誤觀念刪除，
學習能力構建是學習好壞的重要因素。
你之所以要一遍遍的循環播放「為什麼我的孩子不愛學習」，事實上是家長自身內心焦慮的投射，是家長的內心衝突表現，是家長把自己的現實壓力寄託於下一代教育的轉移。
所以，在認同上述的分析之後仍不能坦然以對的，請這樣的家長正視自身的問題。
如果可以，請轉而思考：
該如何構建ta的學習能力呢？
試想，不管孩子是否喜歡學習，都可以像你應對工作任務一樣，
無論是簡單的，甚至是有些挑戰的任務最好，因為我都具備完成或通過努力以後完成的能力。
你能做到腦子裡不想兔子嗎？
從現在開始，放鬆，清空腦袋，如果做不到清空，
至少不要去想兔子，
對，就是那種白白的，紅眼睛的，一碰一跳的小兔子。
千萬別想它。
一分鐘後……
告訴我，你剛才腦子裡是什麼？
兔子。
所以，不要再拿偽問題填塞你的腦袋。
學習能力構建的意義
就像構建基本的十進位基礎，進而可以解答無窮盡的數學問題一樣
就像從橫豎撇捺的基本筆畫開始，進而可以了解五千年上下的華夏文明一樣
學習能力是孩子行為能力的一個內容，學習能力的構建是孩子其他所有能力形成的基石，當他具備了學習的能力，那麼小到日常起居，大到社會性的發育與成熟，再大到成為某一領域的專家人才或者領軍人物，是不是都能通過基本的學習能力的完善而實現呢？
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比如：什麼是學習能力，怎麼構建呀？
孩子總和我生氣，怎麼辦呀
學習的時候總是溜號，搞小動作，為什麼呢？
今天晚上吃什麼呀
等等……
跟我聊一聊吧
我們是誰？
王晶
國家二級心理諮詢師
吉林財經大學人力資源管理碩士
致力於學生學業生涯規劃，學習能力訓練。
崔立紅
國家二級心理諮詢師
積極心理治療師
理論知識紮實，實踐經驗豐富。
以積極心理治療為導向的個體與集體心裡諮詢和治療。
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