讓孩子因為我的存在而驕傲

中午和侄女視頻聊天，可能是因為這次模考還可以，感覺孩子交流的嗓門高多了，其實大家都替她高興。和孩子交流，我喜歡調侃一下，我就感嘆道，其實你有沒有發現，考好考差其實結局都差不多，你考到500名，你爸媽肯定會要求你下次目標400名；你考到400名，你爸媽肯定會要求你考到300名。結果孩子大為詫異，說你怎麼知道的，她這次考了380多名，她爸爸要求她下次考到300名之前去。孩子的反應是意料之中的，因為絕大多數家長對孩子考後成績的「教育」都是這樣的。

我們還會出現這樣一種現象：家長會在孩子回家後或吃飯時幫孩子算下一次考試的分數，能提升的空間，比如，化學還能增加5分；政治、歷史時記憶學科，每門還能增加5分……然後根據分數算出孩子這次本來應該所在的名次，或者下次可能達到的名次。且不說考查內容、試卷難易度的變化，重要的是別人也在努力前行。這讓我想起村上春樹的話，世間大多數人並不相信真實，而是主動去相信自己希望是真實的東西。這樣的人兩隻眼睛哪怕睜得再大，實際上什麼都看不見。看不見孩子平時的學習狀態，看不見存在的問題，只看見分數，看不到分數背後的一切，比分數更重要的東西。

孩子對學習失去興趣的根源在哪裡？不能一味的指責學校教育，更不能矛頭對準教育機制。老師不排名你說理想化不務實，甚至認為侵犯了你的知情權；你說考試的一切罪惡的根源，卻整天瘋了似的找家教。更重要的是家庭教育，尤其是作為父母的教育觀，其中對子女教育評價的標準是什麼？在學業方面，不能只知道與「別人家的孩子」作比較，更需要與自己家的孩子的過去作比較；在成長方面，不能只有學業的進步，更重要的是孩子的三觀樹立，所有人都知道「成人比成才更重要」，卻很少有人看到這一點。

我們要構建什麼樣的家庭教育？看到朱永新的一篇文章《家校合作的方向不是把家庭變成學校，而是讓家庭更像家庭》，只看題目我就感到如沐春風。許多進入青春期的孩子本來就處於逆反期，一下到家就不斷聽到媽媽的嘮叨，一坐下吃飯就得承受爸爸的訓斥，這如何讓他健康度過這段歲月？

讓孩子有家的歸屬感吧！回家之後，他需要有一對善於傾聽他煩惱的父母；他需要暫時擺脫學校學業的壓力，回歸溫暖的港灣；他不希望家校形成合力對他施加壓力；他需要有一個隱秘的空間來展示本來的自我並隨意宣洩不加掩飾，……

總之，做不讓孩子嫌棄的家長，做不讓孩子有巨大壓力甚至恐懼的家長。讓孩子因為我的存在而驕傲！

排版｜馬小編

文案｜石愛平

家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。

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