「要孩子讀書的人卻不讀書，這是中國教育的悲哀」

美文 05-01

心理嚴選

實用心理迷部落｜親子婚姻職場

來源：寒舍有茶作者：蔣保信

嚴選君說：這篇文章很長，但給我們很多教育上的啟發，建議你慢慢看。

嘉賓介紹：李鎮西，中國教育三十人論壇成員，

新教育研究院院長，成都市武侯實驗中學原校長

家庭教育的重要性，要超過學校教育

蔣保信：你女兒本科上的是四川大學，大學期間曾到巴黎大學交換，在那邊成績也很出色。後來她又到香港去讀了研究生，現在工作也不錯。在外人看來，你對女兒的教育無疑是很成功的。有什麼教育孩子的經驗可以跟大家分享？

李鎮西：評價我女兒是否優秀，要看以怎樣的標準了。作為一個普通的學生，她從小學一直到大學，確實很優秀，老師對她的評價是找不到什麼缺點。但是，她也並沒有上特別名牌的大學，也沒有在哪個領域出過什麼專著，更不像蔣方舟那樣獲得了很多獎項。

我覺得要評價一個人優秀或者幸福與否，要以TA的個人體驗為主。在這一點上，我可以說，我女兒肯定是很充實很快樂的，她做到了最好的自己。

我教育女兒的經驗不是一般普通家長能複製的。因為我在成都最好的中學之一教書，我從來不憂慮她能否考上重點中學。在她的中小學時期，那是1990年代末，班上就已經有人去報各種輔導班了。

我女兒小學三年級時數學其實比較弱，但老師仍鼓勵她去讀奧數輔導班。我也讓她去上了一個學期，但她根本做不好那些題，後來我就沒讓她上了。我怕她因為解不了奧數題，自信心會受挫，自卑感太可怕了。

我們經常以分數來評價一個學生，卻不知道分數可能會給一些學生的心靈造成傷害。

我對女兒主要是以鼓勵為主。很多家長喜歡把孩子當作天才，看見別人考99分，他的孩子只考了98分，可能就不高興了。但我不一樣。

我女兒也跟我講過，她說，爸爸你每次跟別的家長相反，考差了不批評我，還祝賀我。她小學第一次考語文得了76分，我說祝賀你，希望你下次能考77分。後來讀高中，也有一次考得不好，我也跟她說，太好了，祝賀你終於找到問題了，下次你就可以考好了。

我一直有個觀點，認為家庭教育的重要性要超過學校教育。學校教育當然相當重要，但無論多麼重要，都只是家庭教育的重要補充。一個孩子是否有教養，出門在外是否懂禮貌、講衛生，言行舉止是否得體，都跟家庭教育有關。

比如一個孩子見到長輩就說「叔叔好」「阿姨好」，在公交車上也會主動讓座，我們第一反應會是什麼？肯定不會問這個孩子是哪個學校的，班主任是誰，而是會說這個孩子的家教真好。

相反，如果一個孩子滿嘴髒話連篇，粗俗不堪，我們肯定也會說是家長沒教育好，而不會說是班主任沒教好。而且據我多年的觀察看，很多學習成績拔尖而且很有教養很好的人，並不是學校培養出來的，而是家長培養出來的。

我對女兒沒有過高要求，

但常「誇大其詞」表揚她

蔣保信：在女兒成長過程中，你有焦慮過嗎？

李鎮西：沒有。因為

我從來就沒有對女兒有過高要求，她考七八十分，我也覺得挺好，也會在她面前誇她是天才。從小學開始，我就沒怎麼管她的學習，但有一點我做得很好，就是鼓勵她多讀書

，一直到現在，我女兒都很喜歡看紙質書，經常讀一些跟自己專業和工作無關的書。

她小學畢業時，兩科加起來才180多分，而當時很多學生分數都是200分。她的班主任是我的好朋友，我們原來是搭檔。

他告訴我，你女兒在62個學生中排名倒數第二，是第61名。我就跟她班主任說，我們一起來鼓勵她，不要讓她知道自己的名次。我女兒作文寫得不錯，我就給她編了一本作文集，油印出來了。她覺得自己出書了，很自豪。

很多小朋友找她要書，她就簽上名送給別人。她還把書送給了語文老師，語文老師給我打電話說，你女兒作文寫得不錯。我馬上告訴女兒，老師說你作文寫得不錯，你也真是厲害，這麼小就出書了。

剛進入初中時，我女兒數學還是有點差的，那怎麼辦呢？

剛開學一個星期，我就去找教數學的王老師，王老師說你女兒的數學也不是想像的那麼差，雖然分數不高，但基礎還是有的。你知道我是怎麼跟女兒轉述的嗎？我故意「誇大其詞」，告訴女兒，王老師說你有學數學的天賦。

所以，她一直很自信。初一第一次考試，她就考到了全班第10名，提升了50多名，信心就更足了。

最好的家庭教育，
其實就是父母的言行舉止

蔣保信：你說家庭教育比學校教育還重要，那你是怎麼教女兒的？

李鎮西：很多老師都問我，你那麼忙，怎麼有時間教女兒？我的確很忙，也從來不專門花時間去教育孩子。

而有些家長覺得，搞好家庭教育得花大量的時間，所以有些媽媽會當全職媽媽，專門在家裡相夫教子。我覺得不應該這樣，父母雙方該上班就正常上班好了，因為最好的家庭教育，其實就是父母的言行舉止，取決於父母為孩子營造的生活環境。

可以說，父母的所作所為甚至每一句話都是家庭教育，都能潛移默化地影響孩子。假如家長都很善良，待人接物都彬彬有禮，不卑不亢，那麼孩子肯定也會一樣，這是言傳身教的。

有一句話講得很好，說

中國教育最大的問題之一是，「教書人不讀書，要孩子讀書的人也不讀書」，這是現實。「教書人不讀書」說的是老師，現在有多少老師在課外有讀書習慣？「要孩子讀書的人也不讀書」說的是家長，有多少家長喜歡讀書？我一直覺得，如果家長想要孩子讀書，首先得自己把書本捧起來。很多家長總是不自覺地把教育孤立起來，比如要求孩子好好讀書做作業，他自己卻在一邊打麻將，

而不會想到要給孩子做個好示範。還有的父母經常吵架，相互間髒話連篇，這樣的家長要求自己的孩子不說髒話，完全是諷刺。

最好的家庭教育是，家長要做孩子無聲的榜樣。

但好的家庭教育並不意味著家長一定要有高學歷。比如袁隆平的父母文化水平都不高，但袁隆平在回憶文章中說，是父母讓他知道了什麼是勤勞，什麼是善良，而這並不是他父母嘴上告訴他的，而是做給他看的。

現在家庭教育最大的問題是，父母只是在家裡抓孩子的學習，而不管其它，覺得除了成績之外其它都是虛的。這些年家長們又開始抓孩子的特長教育，要他們掌握琴棋書畫，其實落腳點還是在所謂的智育上，為了升學加分，這是不夠的。

素質教育的提法，

就像「甜糖」的說法一樣荒唐

蔣保信：可不可以把你上面所說的家庭教育理解為德育，就是怎麼做人？

李鎮西：你的理解是對的。無論中國還是西方，最早的教育就是德育，也就是人格教育。德國哲學家雅思貝爾斯曾說過：「教育是人的靈魂的教育，而不是知識的堆砌。」

那麼

我們現在的教育是怎樣的呢？我認為已經出現了最可怕的情況，內涵本應豐富多彩，關注人格和靈魂的教育，現在只剩下兩個字——刷題。

美國有一個教師叫雷夫，他寫的《第56號教室的奇蹟》在中國很暢銷。雷夫是一個普通的小學老師，多次到中國來，有一次他在廣東作報告，因為搞不懂素質教育是什麼意思，就叫在座的老師解釋。有個老師告訴他，所謂素質教育就是把黨的教育方針不折不扣地落實於教育中去，讓學生德智體全面發展。雷夫說他還是不懂，我當時就給他做了一個至今仍讓我感到得意的解釋。

我跟雷夫說，

素質教育就是教育。我打了個比方，糖本來是甜的，但有一種「假糖」，它不甜，所以我們去商店買糖的時候，要特意說明，給我稱一斤「甜糖」，必須加一個「甜」字。但事實上，這個「甜」字是不應加的。

就好比我們把鹽和醋說成「咸鹽」和「酸醋」，這種修辭是多餘的。

回到教育上，素質教育的所有內容，比如因材施教、主動學習、人格成長、靈魂凈進化等，哪一條不是教育本應有的內涵？但

因為中國的教育只剩下「刷題」二字了，所以我們才必須要提醒人們，教育是要講素質的，不能只講知識，於是就創造了「素質教育」這個詞。素質教育的提法，就像「甜糖」的說法一樣荒唐。

現在的家庭教育已經變味了，就連「家教」二字的含義都發生了改變，它指的是家庭教師。孩子成績要是不好，就找個家教來補習一下。

但在我小時候，「家教」二字是家庭教養的簡稱。要是被別人罵「沒家教」，是一件很嚴重的事。因為過去的「家教」指向人格，而現在的「家教」指向知識。這個詞含義的改變，說明我們的教育概念已經發生了畸形的變化。

我經常說要重新恢復「家教」的本義，並不是要排斥知識和學習，而是想強調對孩子品德的重視。

最近看電影《奇蹟男孩》時，我流淚了。在電影中，

比知識教育更為重要的是，家人給了那個孩子的自信、善良、愛、博大、堅強。假如沒有那樣的父母和姐姐，這個孩子真的就毀了。

對這個孩子而言，他可以沒有學校教育，但不能沒有家庭教育。推而廣之，這個道理同樣重要。如果家長能把這個道理想明白，焦慮肯定會少一些。

當然，就目前的社會情況而言，不僅要做好家庭教育，還要讓學校教育得到改善，多管齊下，孩子才會有更美好的明天。

一定要讓孩子從小開始自己洗碗

蔣保信：我很好奇，像你這樣比較懂教育的人，在培養孩子的過程中，有沒有做過一些現在看起來覺得有點不好的事情？

李鎮西：我女兒說我也打過她，但我都不太記得了。可能是因為我的性格有點急躁，她做什麼事慢了一些，或者我讓她做什麼但她不願意做，那我就會跟她著急，但這種情況並不多。

蔣保信：我記得你在文章中提過一個細節：你女兒從小學就開始洗碗，從小到大一直是吃完飯就很自覺地把碗洗了？

李鎮西：對。

我還給學生家長布置過這樣的作業，一定要讓孩子從小開始自己洗碗。包括在中考、高考期間，家長該做什麼就做什麼，也不用接送孩子。

有些家長在高考期間會特意給孩子做魚，說，你趕緊吃，補補腦，你說這會給孩子多大壓力？現在整個社會都覺得高考是一件不得了的事，經常看到有交警為學生開道的新聞。如果不是出現了特殊情況，這其實是沒必要的。

最擔心女兒不自信，
最驕傲她善良和酷愛讀書

蔣保信：在女兒的成長過程中，你最擔心的是什麼？最讓你驕傲的事情又是什麼？

李鎮西：

理論上，我最擔心她的品質變化，怕她沒有教養。但在實際生活中，我又從沒擔心過這一點。我真正比較擔心的，是她對自己不自信，所以我一直很鼓勵她。

她讓我驕傲的事，一是她很善良，二是她酷愛讀書。

她從小就養成了讀書的好習慣，現在工作了，業餘也還會讀很多書，而且不少是跟她的專業無關的。她是學建築的，但會讀有關日本戰國時期的歷史書，會了解東亞文化，還對古希臘文明等很感興趣。

我覺得一個人還是要多讀書，讀書不一定是為了職業所需，而是為了讓靈魂更飽滿。

蔣保信：很多家長都希望孩子多讀書，但都沒法做到。你是怎樣培養女兒讀書習慣的？

李鎮西：

我沒有刻意培養，就是創造了一個愛讀書的家庭氛圍。

我們家的書香氣很重，我父親去世比較早，我母親是個老師，我愛人的父母也都是老師。我女兒的外公是個很有學問的人，我女兒很小的時候，外公就給她講各種故事，帶著她一起讀書。我有時候也會給女兒講故事，陪她一起讀書。現在要有些人說，要培養孩子讀書，每天規定他們讀多少頁，我從來沒有這樣要求女兒。但我女兒從小就有個小書房，其實也不是專門的書房，就是她的卧室，裡面有很多書而已。我一直覺得，家庭教育沒有純粹的技巧和方法，更多的是通過營造一種良好的氛圍去感染孩子。

李鎮西朋友圈截圖

蔣保信：現在很多家長，除了知識分子之外，估計多數都沒有閱讀習慣。但他們又很希望孩子喜歡閱讀，你對他們有什麼建議嗎？

李鎮西：

家長要現在就開始讀書，做孩子的領讀者

。

我在學校常給家長講，他們至少可以讀這麼幾類書：

第一，有關家庭教育的書，這類書基本都很通俗，而且針對性強；

第二，跟自己專業相關的書，給孩子樹立一個在專業學習上孜孜不倦的榜樣，要掌握該專業國內最領先的前沿理論或技術創新；

第三，讀孩子喜歡讀的書，比如曹文軒、楊紅櫻等人的兒童文學著作，這樣就可以跟孩子有共同交流的基礎；

第四，還應讀一些文史類的書，比如最近《無問西東》上映，如果你根本就不知道西南聯大的歷史，那是很遺憾的，那你可以去讀讀《南渡北歸》等著作。

蔣保信：你會經常跟女兒一起探討書中的問題嗎？

李鎮西：我們現在經常討論。

蔣保信：她小時候呢？

李鎮西：也講過。比如《草房子》剛出版時，我女兒讀過，我就跟她聊《草房子》里的人物形象。我女兒讀完《傅雷家書》後，我也跟她聊過。跟她聊的書還挺多。

蔣保信：《傅雷家書》我也特別喜歡，曾反覆讀過。你是怎麼她聊這本書的？

李鎮西：我跟她介紹這本書的創作背景，講了傅雷的一生，包括傅雷的自殺，傅聰、傅敏兩兄弟的經歷，還有傅雷在中國翻譯界的地位等等。

但我從來不會專門找時間跟她聊讀書，只是在飯桌上，或者放學回家的路上簡單聊聊。

蔣保信：就是寓教育於日常，在不經意之間就實現了教育的目的。

李鎮西：對。

END

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