加拿大印象之-留學篇

近些年來，越來越多的家長，跟小編一樣，選擇把孩子送到國外讀高中、讀大學，當然，有更「膽大心寬」的父母，在孩子中考前就把他們送到國外讀書了。那麼，在國外學習，到底跟國內有哪些不一樣？送孩子出國後，應該注意哪些問題？如何更好地幫助孩子接軌新的教育模式？如何更快地幫助孩子融入當地文化？今天，小編想跟天下父母分享一下這兩年我們的經歷和感受。

先來看個時間表吧。

上海重點高中

6：00該死的鬧鐘叫個不停，垂死掙扎般爬起來，匆匆忙忙套上校服，眼睛睜不開地 洗臉刷牙扎馬尾（從來不用操心穿什麼衣服，一律白衫黑褲伺候，不著擔心衣著搭配的問題。愛美的年紀，只能偶爾變換下頭繩，或者換雙新跑鞋穿穿）

6：30出門，全家或巴黎貝甜買個早點，帶著地鐵上吃

7：10到校，早自修，交作業。也有不少孩子藉機吃早飯或是補作業(抄作業的也有之，因為實在是熬夜也做不完或是做不出)

8：00-17：30一天的學習開始了。數理化、語英政、史地生，輪番轟炸，可憐的娃子們啊。體育課成了美麗的點綴。孩子們盼著午飯時間，一來早飯吃得不好，二來功課重容易餓。當然，大多數時候，自覺的孩子們還是會趕著吃了午飯，然後學習學習再學習。

18：30-22：30到家後，除了半個小時的吃飯時間，基本上都是關了自己房間里寫作業，各種寫，各種背，各種算，各種累，最後腦子麻木地睡覺去。看到孩子黃巴巴的小臉兒，我不知道該說什麼好。

周末補習班，數理化英必須的。從早到晚一整天。

加拿大公立高中

6：00死豬睡

6：30死豬睡

7：10睡到自然醒，賴在床上不起來，翻翻手機微信，聽聽音樂，或者啥也不幹，四仰八叉地懶。7點半左右，終於懶洋洋爬起來。鏡子跟前磨啊磨，照啊照，衣服左一件右一件，挑挑撿撿，搭配來搭配去，再化妝化上大半個小時。（每到這時，我就火大，吼著她吃飯，催著她上學）8：20左右出門，吃飽喝足，臭美著上學去，家裡走過去15分鐘。

8：50開課，一天一共三四節課，一堂課大概一個多小時。15：00左右放學。午休大半個小時。如果下午沒課，中午就可以早早回家。如果有時候老師缺勤，或者改成自習課，或者某節課自己不愛上，就開溜了。這種時候，我總是嚴厲批評，不過說也不聽，一句「課上大家都在聊天，沒什麼好上的」就把我打發了，那個氣啊，沒辦法，我還是「中國式家長」，「逃課」這種事有違我的價值觀。除了一些「傳統課」，比如數學、英語、化學、生物、微積分、編程、物理之外，還有一些人文課程，按個人興趣和愛好自由選擇，比如音樂、烹飪、機器人之類五花八門的課程。

15：00放學，時間大把大把。看看書（閑雜類）、刷刷微信微博、上網、追劇、動漫、還有圖書館的志願者活動等等。基本上沒有在家寫過作業。

周末去圖書館，一杯咖啡，一台電腦，消磨一個下午。不偷懶的時候，做做計算機編程作業，或者跟同學一起設計圖紙、買工具材料、鋸木頭、敲釘子，把物理項目交差掉。或者把拖了又拖的論文趕一趕，莎士比亞的《哈姆雷特》啊，不知道她能寫出些啥。

為什麼同樣是高中生活，國內和加拿大卻有如此大的差別？個人見解，一是考試機制不同，二是教育理念不同。先來說說考試，跟國內「一切為了高考」不同，加拿大高中不設有高考性質的統一考試機制，也不存在「一考定終身」的說法。加拿大的高中是學分制，有必修課和選修課之分，只要及格就能拿到學分。成績高低不在於一次「期末統考」，而是靠平日的點滴積累，比如課堂討論、論文作業、平日小測驗、實驗項目等等，都按比例佔一定分值，不用擔心哪次考試考砸了。學期結束的時候，一門課程修完了，累計的分數也就出來了。如果哪門課學得不好，或是後來發現並不喜歡，可以退修，也可以重修。必修課往往與學生將來的專業取向和職業發展相掛鉤。學生可以根據自己的特長和興趣，選擇適合的課程。比如喜歡人文的學生，不需要為難自己挑戰微積分；而擅長科學的孩子，可以逃離經濟學。

再來說說教育理念。說起「理念」貌似是個很宏大的課題。咱們這麼多年不是一直在強調「素質教育」么？可叫囂了這麼些年，也沒見有什麼實質性改變。課程還是越來越難，作業還是越來越多，補習班還是越來越離不開。畢竟，誰敢視分數為兒戲？誰敢拿高考賭未來？與此相比，加拿大的中學教育比較注重培養學生的實踐和動手能力，提倡學生自學和獨立思考。布置的課題或項目，需要學生自己上網或者去圖書館查閱大量資料，自己動手設計並實驗，匯總數據，寫總結報告，併到班級上演示和發表。同時，加拿大學校教育強調與他人溝通合作，一個項目或課題，學生自由組合，分頭準備，一起動手製作，共同檢討失敗，各抒己見出謀劃策。此外，加拿大學校鼓勵孩子們參加各種社團活動和志願者活動，通過實踐，了解社會、鍛煉能力。高中畢業前，最低需要40個小時的志願者活動。

其實，「教育理念」從來都是與「考試機制」密不可分的。在加拿大，之所以可以做到素質教育，最根本的原因在於相對靈活寬鬆的大學錄取機制。加拿大的大學分兩種，一種是College，大多開設實踐性、技能型、直接掛鉤就業的課程，學制兩年或三年；另一種是University，算是國內的大學本科，學制一般四年，個人覺得偏理論和研究多一些。每家大學的各個學院根據學生的學科成績錄取。有些學生可能高中畢業時沒想好自己的未來，那麼可以不急著馬上申請大學，先工作一年或者周遊各地一段時間，等想好了方向後再去讀書。

出國留學近年來越來越普及，聽說左鄰右舍誰誰家孩子出國讀書早就不是什麼新鮮事兒了，那是不是出國留學就一定比國內讀書好呢？孩子越早送出來越好嗎？什麼樣的孩子適合送出來？我個人總結下來，出國留學這件事兒，因人而異。獨立性強，學習自覺性高，擅長人際交往，有抗壓性、「彈力」足的孩子，相對來說，比較適合送出國。畢竟，融入一個新環境，接受一種新模式不是一件容易的事情，更何況還有一定的語言障礙和巨大的東西方文化差異。如果海外有親戚朋友可以借住，幫助孩子過渡和適應是再好不過的了。如果沒有這個條件，找一家靠譜的、專業的、負責任的代理機構尤為重要，這樣方便隨時隨地解決孩子在當地遇到的挑戰和問題。十幾歲的孩子們，第一次離開家門，離開國門，面對陌生的環境，通常沒有那麼強大的心理承受和自我調整的能力，一定需要專業人士的疏導和指引。否則，不光學業銜接和專業選擇上不順利，孩子的心理健康也會受到一定影響。

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