讓孩子愛上學習，健康成長是最成功的投資
優秀的孩子，離不開閱讀
書籍是全世界的營養品，讀書有助於孩子形成良好品格、健全人格，讀書可以給孩子提供拼搏的勇氣和戰勝困難的力量，讀書可以讓孩子懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。
歐陽修有言：「立身以立學為先，立學以讀書為本。」培根也說：「讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。」
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分數決定論？——閱讀與學業從來不矛盾
有研究者的調查顯示，從閱讀的角度來看，可以將學生分成四種類型：
一種孩子既不愛讀教科書，也不愛讀課外書，這樣的孩子肯定是愚昧無知的；
第二種孩子既愛讀教科書又愛讀課外書，這樣的孩子必然發展潛力巨大；
第三種孩子只讀教科書不讀課外書。這樣的孩子可能成績不錯，但是卻沒有什麼發展潛力；
最後一種孩子是不愛教科書只愛課外書，這種孩子也許成績不理想，但還是有希望的。
新教育實驗發起人朱永新說：「閱讀與學業從來就是不矛盾的，家長和老師只盯著分數，而成長絕對不僅僅是成績的增長，閱讀會讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長打好精神的底色。」一個孩子在學校的成績普普通通，但是對閱讀產生了濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比小學考高分的孩子走得更遠。
02
家長也可以引導孩子——從親子閱讀開始
親子閱讀又稱(親子共讀)，在學生課外閱讀當中扮演者重要角色，通過共讀，父母與孩子可以共同學習、共同成長，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。許多家長很煩惱，自己工作忙，沒有時間閱讀一本書，擠出時間了又不知道該如何陪伴孩子進行親子閱讀。
親子閱讀研究者認為可以從以下兩步去做：第一步，創設環境、激發孩子閱讀的興趣，「親子在快樂中閱讀、在閱讀中感受快樂。」這是閱讀的原則和宗旨。趣味引領"讓孩子感受閱讀的樂趣』(講書)是孩子學習閱讀的一個必經階段，常常會有孩子在家拿著書請求父母「給我講這個故事」，此時，父母應滿足孩子的願望，並且盡量有聲有色地講，讓孩子讀後彷彿身臨其境，那麼他一定會深深喜愛上這本書。
第二步，要培養孩子的閱讀能力，如何培養孩子並沒有統一的教學模式，照本宣讀法、講講猜猜法、講演合一法、重複講述法等，讓孩子在不知不覺中從小故事中明白大道理，同時在閱讀的過程中，家長最主要的是應該放下架子和孩子一起聊書，不要高高在上以長者自居。家長與孩子的關係是平等的，去營造一個平等的環境，並認真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。
03
閱讀即閱世——孩子能力的提升
教育工作者梳理長期的教學實踐，總結得出讀好書，讀有益的書對學習動力是有幫助的。閱讀就是閱世，閱讀能力強的學生多數學習成績好，而且學得輕鬆、認讀能力快。認讀不是孤立地讀出字音，也伴隨著初步的理解，理解能力略高一籌，能順利地讀，而且能較充分正確地把握閱讀材料的中心，感受能力強。
閱讀也豐富了學生的內心世界，生活中遇到挫折，有人從容對待，有人卻鑽進死胡同，這是人生修養的差異，與讀書有關，通過讀書孩子們會建立自己對人生的正確看法，對心靈有很大的幫助，懂得什麼叫悲憫，什麼叫寬容，什麼叫堅忍，什麼叫承受，什麼叫擔當。海倫·凱勒的《假如給我三天光明》她那堅強的意志令閱讀的學生感動，美國作家伯內特的《小公主》她那不論是在任何一種情況下都有一顆善良的心讓當下的獨生子女敬佩，西頓的《動物記》讓男孩子們感受到了動物也有著偉大的父愛母愛。
閱讀不是你從書中拚命記住到的東西，而是在你忘記了所有知識以後仍然留在你心裡的東西，比如性格、態度、人生觀、審美情趣。
有人說，教育做不到的，就交給閱讀。
閱讀，可以柔軟孩子的內心；閱讀，可以燃起孩子的行動力。
讓孩子愛上讀書，點亮更多盞閱讀燈，照亮我們的孩子，照亮我們的家庭，照亮我們的社會。
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圖片來源 | 網路
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