紅色引擎推動「三聖」特色發展

「以『大黨建』統領教育事業發展，努力打造『三聖教育·紅色領航』黨建品牌，是我校辦學創新的一大收穫。」山東省壽光市聖城中學校長齊永勝說。這些年，在創建「三聖教育」特色、加快學校發展的進程中，該校黨建工作猶如「紅色引擎」，提供著強大恆久的力量。

價值引領，為學校品牌發展把關定向

走進聖城中學階梯教室，國畫和書法社團的作品幅幅別具匠心，國學社團的小話劇幕幕精彩絕倫，健美操社團的動作個個柔美動人……這裡是三聖教育拓展課程暨社團成果的展示平台。

聖城中學黨支部結合學校歷史文化和校名淵源，將「三聖文化」作為學校核心理念，並梳理提煉出了「三聖教育」核心價值體系——文聖倉頡象徵「傳承與發展」，農聖賈思勰象徵「教育即生長」，鹽聖夙沙氏象徵「教育即生活」，並以此整體構建學校黨建、校園文化、課程建設、課堂改革等，作為學校品牌建設的著力點、師生共同發展的生長點，以文化人，以聖育人。在此基礎之上，聖城中學黨支部提出了「三聖教育·紅色領航」黨建品牌。

學校以興辦人民滿意教育為宗旨，不斷加強師德師風建設，組織黨員、教師簽訂「教師職業道德承諾書」，制定「師德公約」，將每年四月確定為學校「師德建設月」，開展師德徵文、教師志願服務、黨員教師同讀一本書、萬名教師訪萬家、師德演講比賽以及「優秀黨員」評選等活動，並將師德師風建設融入到課堂教學中。為提高德育工作實效，大力實施「童心向黨」工程，建立起學段縱向銜接、學科橫向融合、注重體驗感悟的德育課程體系，組織愛國演講、「德行好少年」評選等活動，在潛移默化中用主流價值觀建設起優良的校風、教風、學風。

此外，聖城中學還通過編寫「童心向黨」「點燃正能量」等核心價值觀校本教材，組織核心價值觀組歌傳唱、開展主題班會、國旗下講話等活動，以學生看得見、聽得明、學得懂、用得上的形式，將社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。

模範引領，為學校科學發展蓄勢發力

從教19年的丁立美，有著眾多的身份——聖城中學教師、全國主題學習名師團成員、國家「西部陽光計劃」志願者。她注重用傳統文化精髓浸潤學生心田，用實際行動積極探索教育教學新方法，尋找學生成才新路徑。在全校黨建氛圍熏染下，教學方面的優秀表現並未讓身為黨員的丁立美就此止步，而是建起「丁立美工作室」，帶領全體成員不斷充實教學法內涵，主動走出去為外省市學校開設公開課和講座，積極帶領師生參加社會公益活動、作傳統文化宣講、為西部教師志願送課等。

丁老師只是聖城中學黨員教師中的一員。學校黨支部注重發揮所有黨員的先鋒模範作用，通過開展「黨員教師亮身份，教育教學當先鋒」活動，給每位黨員訂做了「共產黨員先鋒崗」標誌牌，定製了小型的黨旗和國旗，統一佩戴黨徽，主動亮明黨員身份，增強榮譽感和責任感；通過實行黨員導師制，成立六個黨小組，每個黨小組自主研究確定一項課題，紮實開展教育教學課題研究，搭建起青年教師快速成長的平台。

身邊榜樣，為教師隊伍建設提供前行力量；學校榜樣，又為學校發展積蓄動能。聖城中學將外地優質學校作為趕超標杆和學習標杆，制定了尋標對標提標達標工作計劃，明確了任務目標、階段安排和推進措施等，並要求每位黨員在校內和教育系統內確定自己的趕超、學習標杆，制訂出個人的比學趕超計劃。

制度引領，為學校內涵發展保駕護航

前不久的一天，學校會議室內，黨支部委員、校委會成員、家委會代表、教職工代表等40餘人正在進行熱烈的交流和討論，這是學校就「黨建核心」相關政策的制定和實施在廣泛徵求意見建議。每一名代表都就政策制定實施中的細節進行質疑、論證，以保證政策的合理、公平、可操作、易評價——這只是學校政策、制度制定過程中的一個縮影。學校出台的每一項政策，都要經歷一個意見徵集、廣泛討論、民主決策的過程，以真正制定出適合學校實際、推動學校發展的制度。

建立健全黨建統籌機制。聖城中學以黨建工作統領學校工作全局，以黨組織帶群團組織，以黨員帶職工群眾，堅持組織聯建、隊伍聯抓、活動聯推、工作聯動、陣地聯用，努力構建黨、團、工、婦、少「五位一體」工作格局，不斷提升黨群組織的號召力、凝聚力和向心力。

建立健全家校合作機制。聖城中學充分發揮「四會一核心一章程」的作用，吸收社會各階層參與學校辦學理事會建設，實現自主與開放結合、民主與科學結合，保證了學校發展的正確方向，同時由學校相關負責人、教師和家長等組成校務委員會，並由校方、家庭、社會三方組成家長委員會，提高成員的參與度、覆蓋面，不斷拓展教育途徑，促進家校共建，形成育人合力。

建立健全培訓提升機制。按照分級培訓的原則，規範完善教育培訓機制，分類、分層次地開展教育培訓。其中，對黨員幹部，突出民主集中制和黨風、黨紀教育，增強黨性觀念和廉潔自律意識；對黨員教師，突出理想宗旨和敬業愛崗教育，牢記宗旨，樹立無私奉獻精神。通過多層次、立體式培訓，克服固化思維局限，切實解決「兩張皮」的問題，實現立德樹人這一根本點上的協同發展。

一項項新制度新舉措，如源頭活水，為聖城中學的內涵發展注入了無限的生機和活力。

《中國教育報》2018年05月02日第7版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！