山西課上不講課外講者，將被取消教師資格！誰理解教師？
一、
公元1141年，紹興和議之後，秦檜唆使其同黨万俟卨向宋高宗呈上一道捏造岳飛抗金時擁兵不救、放棄陣地等許多"罪名"的奏摺。
10月，岳飛被捕入獄， 兩個多月中，岳飛飽受身體上的摧殘，但從來沒有承認「造反」的罪名，最後在供詞上寫下「天日昭昭，天日昭昭」八個大字。
秦檜此時已是箭在弦上，不得不發，於是便判處了岳飛等死罪。
已經辭官在家、明哲保身，中興四將之一的韓世忠懷著憤怒不平之心去質問秦檜。
秦檜回答：「其事體莫須有」。
韓世忠對此甚為氣憤，說：「莫須有三字，何以服天下？」
一項"莫須有"之罪，只讓三十功名塵與土，空悲切。
一代名將，千古奇冤。
二、
天地君親師！自古以來，教師都被推崇到與天地比肩、父母同重，無比高尚的地位。
每一個人從幼年時起，就要接受教師的啟蒙，開啟人生心靈修鍊、知識成長之路。
人們感恩教師，尊師重教之風日益濃厚。但是，有一句話，讓眾多的老師感到憤怒：
「課上不講課下講」！
許多人認為：老師為了辦輔導班，「課上不講課下講」，故意不完成教學任務，通過開小灶的方式私相授受，以吸引學生參加輔導班，從中牟利。
這句話幾乎已成俗語，堂而皇之的出現在正式文件之中，謠傳甚廣。
三、
新華社5月2日消息， 山西省將在全省範圍內對校外培訓機構展開專項治理，同時，對中小學教師「課上不講課外講」的現象也將依法依規嚴查，嚴重者將被取消教師資格。
這裡沒有說是「課上不講課下講」！
而是說「課上不講課外講」。
也許這樣說，有一定的來源，筆者不想去考究，如果你知道，可以告訴一聲。
但是變「下」成「外」更是突出「課堂之外」、「學校之外」的意思。暗指「培訓機構、輔導班」。
報道說，對中小學教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。
四、
這裡，筆者想和認為「課上不講課下講」情況存在的人聊聊：
第一，你是老師嗎？
第二，你當過教師嗎？
第三，你和老師溝通過嗎？
第四，你和開輔導班、在外有償補課的老師交換過意見嗎？
這些做老師的人，他們能做到「課上不講課下講」嗎？
有人承認了嗎？
筆者是一名老師，筆者有許多朋友是老師，也有一些朋友在外面上課，但是，所有的老師，不論在外上課與否，凡是上了學校的講台，沒有一位不是掏心掏肺的想把所有的知識都講出來，讓所有的學生都考的最好。
一位網友說，什麼叫課上不講課下講？這樣的說法究竟是從何而來？有什麼依據？又有什麼判定標準？現在各個學校都在給老師學生量化，晉級評優都和教學成績綁定。試問到底是哪個老師敢視學校的量化規定與個人職稱評優於不顧，課上去糊弄學生？順帶也去糊弄自己？那些說「老師上課不講、課下講」的人，你動腦子了嗎？
五、
筆者認為，這是對老師的最大污衊，這是將一盆髒水潑到老師身上？
首先，「課上不講課下講」的事不會發生在鄉村教師身上。對於鄉村學校，課堂教學是主要的途徑，家長根本不會讓孩子去上培訓班。大家可以去縣城以下的鄉村學校視察，看看當地有無培訓班。學生放學就回家了，就去田野瘋跑了，誰還去上培訓班。
其次，「課上不講課下講」的事也不會發生在城市教師身上。現在學校對教師的教學成績看得非常重要。教師評優看成績，學校評先看成績，上級考核看成績。成績幾乎成了一切的指揮棒。成績是怎麼來的？老師們每天五點多就要到學校，上課時，教師聲嘶力竭。下課後，教師要站在走廊，照看學生。上完課，教師批改作業，書寫各種教案、計劃。一天下來，整個人就像散架一樣。還去參與校外輔導，老師是鐵人嗎？
一位老師說，課上掏心掏肺都不夠用，還敢不講，那不是傻瓜嗎？任何教師是不敢拿自己的職業開玩笑，都不會欺騙自己的內心。那些叫囂教師為了辦輔導班，「課上不講課下講」的言論，是不了解教師職業特點的隨意猜測，更是對教師師德的污衊！
你當過教師嗎？站講台上試試！
六，
一千年前，一個人，死於」莫須有「的罪名，那是一代抗金名將岳飛。
今天，一個群體。其聲譽被一個更大的」莫須有「的罪名玷污—— 「課上不講課下講」。可憐這些為教育奉獻自己的老師們。
岳飛，千古忠魂，死不瞑目。
一代教師，多苦多冤無處訴？
※唐朝大受歡迎的豬豬女孩到了宋朝竟被嫌棄？胖瘦到底如何是好
※知識點：中國四大書院，三個依山，一個傍水
TAG:宋朝 |