如何聚焦孩子的「光明面」

小新是一位六年級的小學生，小新媽媽和安安媽媽一樣是一位職業的心理諮詢師。近段時間小新媽媽正在努力學習後現代心理諮詢的課程，在課程中需要大家提交一個作業，去實踐「人≠問題」這個理念。恰巧第二天中午小新一個中午都在玩遊戲，直到小新媽媽午休起床。

小新媽媽覺得她可以試試看去發現孩子的「光明」面，於是發生了以下對話：

小新媽媽：

「剛剛在玩遊戲的過程中，你有想過要停下來嗎？」

小新：

「有的，可是還是沒能停下來。」

小新媽媽：

「可以告訴媽媽那個拉住你讓你停不下來的東西是什麼？」

小新：

「（思考）是僥倖。」

小新媽媽：「這個「僥倖」是怎麼拉住你的？」

小新：「它好像在跟我說「沒事兒的，這會兒沒人知道你一直在玩遊戲，在玩多會兒唄」！」

小新媽媽：「嗯，看來剛剛你被「僥倖」拉住了。那媽媽想問問你，你現在還想跟「僥倖」說什麼呢？（外化技術）」

小新：「我想跟他說「你這樣會耽誤我學習的」。」

然後小新就放下平板，回房間做作業去了。

不知道大家看往這段對話會有什麼樣的想法呢？我的想法是：哇塞！簡直太牛了！不用指責不用生氣，幾句話輕輕鬆鬆讓孩子放下平板！而且六年級的小朋友還用了「僥倖」這個我都不太會用的高級辭彙！要是每次都這麼厲害不得上天？這次作業小新媽媽鐵定得拿A++！！

然而當時上課的詹宗熙老師卻在點評時指出，小新媽媽在第二句話時關注點就已經聚焦到「問題」上了：真正不屬於問題的，在於「有的」，而不是「停不下來」，或者說「失敗的停下來」。

我不知道看到這兒的大家會是什麼樣的感覺，或許在這裡可以嘗試安靜30秒感受一下！

在我剛剛聽到這個點的時候，我是有點不以為然的，甚至覺得有點吹毛求疵。但是之後再想想，老師看到的的確是孩子最「光明」的地方。如果接下來的對話是：「那你可不可以告訴媽媽，你的那個『有的』背後的是什麼？」或許可以讓孩子更能夠看到自己想要的是什麼，所謂理想信念，並不是孩子們沒有，而是常常躲在被我們拎出來的問題後面了呀！

我們總是希望我們的孩子是好孩子，是最棒的，而不希望自己的孩子是問題孩子。但是從我們自身從小到大的教育中，我們的父母也好，老師也好，給到的教育常常是讓我們尋找自身的問題再去改正，甚至別人的問題也要「從自己身上找原因」。我們的視角早已習慣總是落入「問題」中，教育自己孩子的時候，也難免教會他們這樣看待問題的視角。

但同時我們也知道，成長的力量，自然是在那些可以真正讓我們成長的地方，在「光明」面而不是「陰暗」面，如果總是聚焦在「陰暗」部分，有時還真不適應看到「光明」的視角呢！我覺得正是因為這樣的思維模式，我才會在剛開始聽到點評的時候不以為然。

安安媽媽在這裡有個想法，正在看文章的各位父母們，都去尋找看看身邊人的某一個光明面，試試看針對光明面對話。不單只是孩子，也可以是別的家庭成員，甚至朋友、工作夥伴！如果有什麼感觸，歡迎大家給我文章下留言！我將與大家對話！並在下周抽取10位留言做一期微問答！

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