優勢與局限 父母善在自我整合寬容與變通 只為適配孩子發展

21世紀的父母對於孩子的教育可謂嘔心瀝血，也滿懷期望。在父母不遺餘力塑造子女的同時，子女也希望父母能夠尊重他們的需要，並平等、合理地對待他們。這著實考驗父母的功力，既讀得懂孩子，又搞得定自己。

為人父母者的一大挑戰就是自我整合。教育孩子之難，難在父母自己是否人格完整，是否能省察自己的優勢與局限，是否樂於寬容與變通。因為這將決定他的教育觀念和行為，決定其教育自信值能否適配孩子的發展。

提不提前學、搶跑不搶跑，很多父母猶豫不決、首鼠兩端甚至言行不一，表現出不小的焦慮。焦慮程度的高低與什麼相關呢？與孩子入學後的學習表現、學業推進順利與否相關，與所處學校班級的氛圍、要求高低相關，與孩子班內老師是否非常好強、易苛求相關，當然還與社會風氣、所處地域經濟文化發展程度相關。

焦慮是種狀態，背後是深深的擔憂。過早、過度學習的父母怕孩子輸在起跑線上，當然也怕孩子在課業負擔下抑鬱痛苦、了無生趣；強調自由成長的父母不願孩子苦讀過久，消弭了興趣，厭惡學習，但孩子如果因此落後，成為班級處境不利的學生，也是家長難以接受的事。

一旦心裡有怕，就不可能有貫通一致的教育，還會讓父母防禦、對抗，把成績與自由對立，把家庭目標與學校教育對立，把讀書與厭惡、抑鬱情緒打包。如石曉甘所言，感覺被刺痛，可能就會自我中心、自作主張，看不到孩子的內在渴望。

父母執著時，不妨想想：堅持自己的教育觀重要？還是積極探索孩子、回應其當下的成長需求重要？自己的那分堅持又從何而來？回到自身，父母的覺察功課有很多，自我和價值觀、文化經驗、被壓抑的情緒、自己的信念和模式，需求和願望、作為榜樣和影響力的主動性和能力等。安納說：「不敢承認『野心』，逃避『搶跑』，根本上心存對失敗和對未知的恐懼吧。」孩子既已看到，想必生活中投射內心的事情與決斷有很多。有追求的父母請真正做到與孩子一起成長。

為父母者的一大功課就是讀懂孩子。看到孩子行為、聽到孩子說話、理解孩子心聲、及時順勢引導。被老師批評，石曉甘的孩子感覺沮喪無力，被同學甩在一邊，孩子很委屈。旁人看了也會像曉甘一樣心疼。如果走到孩子身邊，俯身下來，告訴他：「我知道你不好受，還很害怕，怕老師批評，怕同學不理你。我們看看有什麼辦法把害怕趕走，媽媽幫助你。」這樣，孩子會感覺被接納和關懷，也能接受父母的正向引導。

學步的時候，孩子磕碰摔跤，賴在地上哭鬧不起來，父母知道要鼓勵他自己站起。進入學校生活，會有很多相仿的時刻或階段，孩子需要的是成人首先別深陷自己的情緒，同時關照到他的感受，策略地擴大認知和行為。

「我們同學什麼都懂」「他打我，還有人跟我玩。報告老師就更沒人跟我玩了。」「沒有人願意跟學習差的人當朋友。」孩子想要交朋友，來到學校他最渴望的是友情、接納，滿足歸屬感，這個時候，非常需要媽媽的回應。安納也有類似遭遇，「每當我言語中流露出『我好想得到……』」「我想競爭……」之類的意思，父母都會趕緊衝過來撲滅「野心之火」，告誡她，成天和別人爭，有什麼意思？

了解自己的孩子是怎樣一個個體、有什麼樣的發展潛力，成長的一般規律和個體差異是什麼，他適合怎樣的教育……這些以孩子為基點建立的家庭教育認知，或許能帶來不同的格局。如石曉甘可以藉助孩子強烈的人際動機，幫孩子在學習上加把勁，不一定非要等待「激發學科興趣的時機」；安納如能被允許努力爭取當尖子生，也不會在學習中感覺異常疲憊，無所適從。

或早或晚開始的學習、爭取好名次，可以行為苦、心不苦。如果孩子有了恰當合理、內外結合的動機導引，正向及時的反饋以及成就經歷等，採取什麼方式和途徑，其實並不重要。

為父母者的一大提高就是澄清觀念。家庭塑造人的力量，遠大於人們的想像。每個人都是家庭價值觀的呈現。家庭教育可能包含一些傳統、習俗的東西，也有一些家庭規則。這些規則凝結成了教育觀，反映父母的價值觀和人生態度。

「我們做個開心的普通人就好，不用和別人爭什麼。」「不求你拿多麼靠前的名次，也不要爭取那些名頭，和以前的自己相比進步明顯，這就是最大的勝利了。」安納的父母一定知道他們的每一句話都很重要，但是他們並沒有真正想清楚，沒有給孩子的發展預留出空間，給自己的教育預留出新的可能性。

你的教育觀是什麼？你的教育觀里多少是針對孩子的成長規律的，多少是為了展示自己具有開明的教育理念的，多少是為了從眾或不從眾的？又把多大的氣力用在實現這些教育觀上？

不搶跑的自由成長意味著什麼？絕不是什麼也不做。培養生活、行為好習慣，磨練專註的意志品質、自制力，使其善於自我管理，廣泛激發興趣，在運動、閱讀、溝通上打好基礎，提高交往能力……帶著這些特質來到學校的孩子，從學習、交往中提升自尊自信不會是難事。

不只爭朝夕，但要自知努力；不搶跑好勝，卻可努力爭強。

期盼父母能夠覺察並率先突破自我的局限，懷揣一顆自由心，給予子女更開明的指引；也期盼幾千年的文明演進幫助父母更善教育、更懂孩子，適應科技創新、財富增長、社會發展的新局面，父母能夠智慧靈活地陪伴每一個孩子成長，呵護著他們心中的良善和動力，溫厚有餘地紓解他們成長的衝突，闊步於世，又閑庭信步。

（作者任教於北京市東城區教育研修學院）

朱虹 來源：中國青年報 （ 2018年05月04日 07 版）

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