親愛的家長們，想知道差生是怎麼來的嗎？

從教許多年，老師們最痛苦的問題應該就是班裡的「差生」了。因為想抓抓不動，不抓又覺的對不起孩子。一個孩子如果不是天生弱智，那麼怎麼會一出生就是差生呢？答案是肯定的，沒有誰天生就差。那他們到底是怎麼來的？我覺得家長，老師們都應該認真思考一下。

有一次校長給我們校本培訓的時候，說了這樣一句話，「差生是被忽視除來的！」我很認同，但我覺得這句話應該有更好的解讀。

最初，這個忽視是在說老師們在課堂上的忽視，造成了孩子們在課堂上的機會缺失。雖然有一定的道理，但是我覺得這個忽視首先應該家庭教育的缺失，或者說家庭教育的忽視！因為教育不僅僅在學校，還在家庭！尤其是孩子在3歲之前基本都是在家庭里度過的，而這三年是孩子關鍵的三年，所謂三歲看大，七歲看老！所以家庭教育是孩子成長的基礎，就如同蓋樓房，所有人都知道的道理，基礎不好怎麼蓋出高質量的房子！

因為播種一種思想，收穫一種行為；播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種人生！良好行為習慣的培養要從小開始，而且要從家庭開始，抱怨孩子差的時候，家長們是不是需要先反思自己，反思自己是否是一位稱職的家長，是否是孩子合格的第一任老師？

要想培養出優秀的孩子，家長的重要性不言而喻，家長是孩子的第一任老，更是孩子學習和模仿的對象，家長的處事風格，價值觀，直接影響孩子的成長，甚至一生。潛移默化的榜樣教育，有時候真的比直接的說教更管用！

差生的共性普遍的喜歡拖拉，喜歡把事情留到最後去做。家長在抱怨孩子拖拉的時候，請問我們的家長，您是不是一個積極主動的人呢？或者家裡帶孩子的人是不是做事也習慣拖拉，能拖就拖呢？每一個孩子的成長都是因果的循環，在期待豐收的時候，家長們是不是需要先付出辛苦呢？

有的家長肯定會說，您怎麼把孩子的差的問題，全歸到家長頭上了，難道和老師一點關係都沒有嗎？

家長們的想法不是沒有道理，我也並沒有說和老師沒有關係所以在這裡，我希望家長和老師們都能引起重視，認真思考，相互理解。

其實老師眼中沒有差生，也不希望有差生，可是希望和現實真的有很多差距。教學這麼多年，聽到最多的就是家長說，老師，我帶著孩子出去完了，孩子沒空寫作業；老師我孩子沒完成作業，您給我們好好管管，我們實在是管不了了-----

家長朋友們，老師們真的不是不管，真的很想管，可是您明白嗎？一次家庭作業沒完成，好，咱們抽時間補上，兩次作業沒完成咱們再補上，三次------可是為什麼還是時常作業也玩不成？請問這是誰的原因？

我分析主要兩個原因：一作業太多玩不成。二就是家長管教不到位，孩子貪玩了，沒時間寫！如果是作業多那是老師的責任，在此建議布置作業太多的老師們一定要掌握一個度。不然造成惡性循環，就是老師的責任了。但是要是布置的作業適度，孩子們還是完不成呢？是不是就是家庭教育的責任了？

時常完不成，如果您是老師，您想想會有這麼多時間陪著孩子補作業嗎？當老師實在束手無策的時候，孩子玩不成作業的問題就被忽視了，孩子就慢慢的向差生的方向走去了。類似的道理還有很多很多！

都知道教育需要家校合作，可是家長們又有多少配合？沒有那個老師不想教育好自己的學生，可是時間有限，精力更有限，什麼東西都放手給老師，請問家長做什麼？當然也有家長會說，什麼都讓家長做了，要老師做什麼？

一個班一般都有45個孩子，一節課40分鐘，分到每個孩子身上的時間也就1分鐘，雖然孩子在學校一待就是一天，看著像是大部分時間都在和老師一起，可是算起來，還是不如和家長獨處的時間長呀！獨處時候的教育在孩子成長的道路上有用。所以家長們，你們真的很重要！要想孩子優秀，千萬不要做甩手掌柜的！

一分耕耘一分收穫，守株待兔的幸運怎能天天都有！相信聰明的家長，已經明白了其中的道理，相信今後的日子了，我們的孩子們在家長們的用心配合下會越來越優秀，期待------

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！