虹野：應試教育是「假教育」——功名利祿+暴力

文/虹野

我們談到在應試教育中學到的是「假數學」，有人認為何嘗數學是「假」的，其他各個學科又有哪個學科是「真教育」呢？甚至應試教育本身就是「假教育」。為了便於理解和說明問題，這裡提前聲明幾個容易混淆的概念，本人認為的「真教育」和我們日常認為的「教育」是有差異的。我們日常認為教育含有「教化」和「管教」的意思，這裡「真教育」則是更多是指「education」。這二者的區別也恰恰是現代教育與中國傳統「教育」之間的差別。

我們不從詞源上說「教育」與「education」之間的差別，我們從現代教育理論和我們日常教育的點滴說起。

每一個老師、家長在一開始對孩子「教育」的時候，就說「好好學習，考上一個好大學」。可見我們的教育的起點是「功名」。家長和老師給孩子說的第二句話則是「考上一個好大學，找一個好工作，就吃喝不愁了」，「好的話可以當個一官半職，爸媽也就跟著享福了」。這些話估計每個人都非常熟悉，幾乎每個人的老師和家長都給自己說過，當了老師和家長之後幾乎也都給學生再次重複。

可見，我們當前教育的起點，是從「功名利祿」出發的。為了「功名利祿」孩子吃多大的苦、遭多大的罪都是應該的，「吃得苦中苦方為人上人」。

同時我們的教育是從「教化」和「管教」演變過來的，教師和家長的教育手段也非常簡單，就是「管」著學生只學習和「升學」有關的，任何和「功名利祿」無關的都「管」著不讓接觸。我們可以從學校反對學生「玩」，反對學生「看電視」、「玩電腦」、「用手機」可見一斑。「升學」的風向一變，電腦就「堂而皇之」的進入了學校。

正是教育具有「管教」的一面，教師和家長可以使用「體罰」和「羞辱」的方式來「管」學生。我們傳統中，管教的手段非常少，要麼是「說教」，要麼是「不打不成器」，說教固然有動之以情說之以理，但同時也無法避免的存在著「辱罵、羞辱、諷刺、挖苦……」甚至後者使用起來更為便利，以至於家長們把學生交給老師的時候常常會說「孩子交給您了，要打要罵誰你便」。當言語無法讓學生按照教師「管教」行事的時候，「體罰」就隨之而來了。在體罰泛濫的年代，當教育部明令禁止體罰的時候，無數老師抱怨沒有了「懲戒權」不會「管」學生了。

通過「升學」中的「功名利祿」為起點，利用言語暴力和身體暴力的「管教」手段作為保障的應試教育主宰了當今的學校和家庭教育。

「真教育」是什麼限於篇幅後續再提，希望這篇文章讓大家對假教育是什麼能有所辨別。

虹野 中華教育改進社理事

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！