孩子不好好寫作業時，家長應該知道的4個策略！
同事的孩子上小學一年級，學習成績還算可以，但是每天到了寫作業時，同事就開始頭大。正如網上流傳的一個小段子：不談作業時，母慈子孝；一談作業，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓父母血壓升高，讓鄰居不能睡覺！近年來，隨著家長焦慮的升級，輔導孩子寫作業被氣到生病甚至送到醫院的屢見不鮮，孩子不好好寫作業，真的只是孩子的錯嗎？其實，家長的輔導方式也大有門道，我們一起來看看小學老師是如何支招的吧？
1、不做孩子作業的監工
有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，家長輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。
2、利用「限時鼓勵法」來糾正
這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子，如「語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某個地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。若發現孩子寫作業時有不專心的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「已經做了15分鐘了，加油！」這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。提醒家長注意的是，這種「限時鼓勵法」是為了糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至於作業質量是否滿意，是後一步的事。
只要孩子有了一點點進步就要稱讚，不能這樣說：「雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！」如果這樣處理問題，不但不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：「你在規定的時間內做完了作業，這很好，繼續加油。只是這兒好像做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？」我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱讚的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。
?3、利用「中途安撫法」來糾正
這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊問：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要幫你一下？」這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的。」這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是不專心。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
4、重點讓孩子自己學會檢查
做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方，然後改正。三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自己確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了x，就讓孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關係，下次注意一點，會考好的。」檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正，這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
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