讀《六神磊磊讀唐詩》讀後感
六神磊磊自稱主業是讀金庸副業是讀唐詩。他這樣說多少有些自誇的嫌疑，畢竟他讀了那麼多金庸，應該知道一些大俠總喜歡說自己平生有三絕，最厲害的其實就是你們不知道的某某絕技，而揚名立萬的某項技能總是排在最後。依我看，他的副業都快蓋過主業了。不過他這麼高調的浮誇，並不討厭。畢竟，他真的讀唐詩讀得太通了。
什麼叫通呢？這本書，他從初唐開始寫，寫到了晚唐，基本上各個唐詩門派、名家大腕、代表作以及幾位著名詩人的生平經歷都寫了，寫得很生動，很有趣。要說編唐詩集子的人很多，研究唐詩的人也大有人在，但寫得生動有趣的，六神磊磊是第一人。
那麼《六神磊磊讀唐詩》這本書有哪些特點呢？或者說他是如何做到的呢？
其一，並非將所有唐詩都入選所讀範圍，而是根據時間脈絡、詩人個性、生平事迹，重點 選擇了一些代表性的詩人、代表性的詩歌、代表性的歷史故事，以詩寫詩人之情懷，以詩寫詩人之人生際遇，進而寫唐詩背後的時代，讀起來有因有果有故事，更像是一本唐詩簡史。
比如書中對詩人之間的詩歌比賽描寫很多，有官方組織的，如武則天主持的宋之問和東方虯「爭寵斗詩」，上官婉兒主持的宋之問和沈佺期的「彩樓之戰」。有bbs形式的李益、暢當、王之渙參加的「鸛雀樓斗詩」。也有約架形式的王之渙、王昌齡、高適的「旗亭斗詩」、杜甫和岑參的「大雁塔之戰」。還有線上微信群里的斗詩如劉禹錫和白居易「斗詩十卷」、韓愈和孟郊的「聯句大戰」。甚至還有後世詩歌評論家之間的「詩評論戰」。
這些歷史事件被六神磊磊從各種唐人筆記小說及後世史書記載中搜羅出來，繪聲繪色地講述給我們，大大增加了本書的可讀性，就好比金庸小說天龍八部裡面的「少林寺之戰」、」聚賢庄之戰」、「雁門關之戰」、射鵰英雄傳裡面的「華山論劍」一樣，畫龍點睛，令人記憶深刻。
其二，用生動有趣的互聯網語境來寫這些詩、詩人和唐朝，善用各種淺顯詼諧的語言，讀起來暢快自如。這個寫法借鑒了當年明月寫歷史的通俗筆法，即使初中生也能夠朗朗上口。如果說當年明月是通俗化讀歷史第一人，六神磊磊是通俗化讀唐詩第一人。
比如書中用「田園有宅男，邊塞多憤青，詠古傷不起，送別滿基情」概括了唐詩的幾個分類極其特點，讓人記憶深刻。比如書中比喻沒什麼名氣的杜甫與各大詩人交往是「一個小號和一群大V的友情」。比如比喻詩人謀取功名的途徑有高考（科舉）、選秀（參加官方詩歌比賽）、保送（以詩成名直接被顯貴看中）。比如講李白對現代語言的貢獻時，網路語言也可出自李白名句：「你咋不上天呢」出自李白陪族叔刑部侍郎郎驊及中書賈舍人至游洞庭》「南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天」，「深藏功與名」出自《俠客行》「事了拂衣去，深藏功與名」，比如《新鴛鴦蝴蝶夢》這首歌來自《宣州謝樓餞別校書叔雲》「棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂」「抽刀斷水誰更流，舉杯澆愁愁更愁」等等。
從這裡也可以窺見六神磊磊對網路流行文化的深刻洞察，這是一個移動互聯網當紅寫手必然具備的素質。
其三，將大詩人的理想情懷、觀點和詩的風格進行對比和參照，把他們互相之間的交往關係也寫得很清楚，他們之間的聯繫構建了本書的線索和框架。一本要評點跨越初、中、晚唐三百年詩歌的書籍，怎樣去構建一個連貫的結構是一個難題。六神磊磊花了很多精力來閱讀一些評註、考據和史書，著重尋找到了能夠加強不同朝代詩人之間關聯，形成了一個個線索。使人讀起這本書來，猶如「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」般意氣風發。
《初唐四傑》，大唐詩歌之濫觴，他們的志趣和性情不盡相同，但結局均較悲涼。《有趣的王家人》的王勃，《宋家的長子》里的宋之問，《軍曹的絕唱》中的陳子昂，《如果沒有李白》，《猛人杜甫，一個小號的逆襲》，《放下筷子罵娘的白居易》，《李商隱的小宇宙》，《聶夷中的兩個夢》等都是六神磊磊為這幾位大詩人寫的小傳。名為小傳，其實是以這幾個大詩人的代表作去串聯起他們的整個人生，同時也牽出同時期的其他詩人以及他們在詩歌風格上的「古人」、「來者」。
六神磊磊還對唐詩進行了一些頗為有趣的研究，比如《從唐朝的節婦到明清的蕩婦》里用一首詩分析了唐朝和明清在婦人守節這個社會觀念上的異同。《唐詩里最美的四種植物》研究了唐詩最美意向里最常出現的幾種植物是什麼。《唐詩就是一場太陽和月亮的戰爭》研究了唐詩裡面描寫太陽和月亮最為精彩的詩句。《從長城窟到菩薩蠻》通過唐帝國的開端和結尾兩個帝王的詩的對比，講述了唐朝滅亡的時候詩人們的反應以及他們對唐朝末帝唐昭宗的評價論戰。
總之，讀本書，是一種美的享受，也是一次歷史的喟嘆，更是一次對寫作上的思考。
移動互聯網裡的我們更需要哪一種文章？互聯網語境下是不是應該重新定義寫作的方法？是的。
在移動互聯網之前，無論是互聯網內容分發的各大大平台還是紙面知識媒介如書籍和雜誌均是將定製化生產的知識面向某個具有一定閱讀習慣和知識水平的人群。直到移動互聯網時代，重新改寫了內容生產過程。
首先，是因為閱讀者改變了。閱讀者已經不再是一個人群，而是每一個人。閱讀者是海量的，離散的，也是全覆蓋的。所以內容必須儘可能讓更多的人讀懂、讀爽，就是接受度要儘可能高，才能儘可能得到廣泛的傳播，所以寫作語言淺顯、生動、有趣很重要。
其次，閱讀者的閱讀習慣改變了。閱讀不再是書房端坐好整似暇，而是隨時隨地觸手可及。閱讀者的閱讀時間碎片化了。由於經常不是在一個穩定的無干擾的環境中專心閱讀，閱讀的同時還要留意周圍變動的環境，隨時準備投入到另一件即發的事情當中，所以閱讀習慣變得追求快速高效，閱讀行為也變得以略讀為主，往往最先關注的是那些最吸引眼球的內容。所以移動互聯網內容的寫作者，不得不盡量採用碎片化表達的語言，將原先一個段落才能表述清楚的語義，拆分成可單獨理解，又不失其意的幾句話，並且時刻注重讓閱讀者的注意力不至於因語言枯燥而離開。
第三，寫作者改變了。此前的內容生產是供給側市場，如今變成了需求側市場。誰的內容質量高、更易讀，誰就會在短時間內獲得大量的粉絲和流量。所以寫作者變得不是在表達獨特的自己，而是想方設法讓更多的人喜歡自己的內容表達。表達者更多地站在了他的對立面思考這個問題了。寫作的套路多了起來。標題黨、驚悚文只是曇花一現，只有那些符合網路語境下的、有思想深度的文章才會獲得廣泛的讚譽。移動互聯網裡的文章，頭部效應明顯。寫文章變得套路滿滿。如何寫成10W+閱讀量的文章這類的技術科普文本身也是一個套路。
寫作是一種套路，要學習這種套路，還是得站在閱讀者的角度上去思考。厲害的寫作者，當然必須首先是一個厲害的閱讀者。對於閱讀，這幾天在無論是在無雨的讀書會微信群還是在線下的無雨知乎秀活動中都頗有些探討。
我認為，一個好的閱讀者需要具備一種創作者思維，就是應該去想一想作者是如何構建他的表達的，他是如何輸出他的內容的。若閱讀者閱讀的不僅僅是文章的內容，還有文章背後作者的思路，那麼久而久之，閱讀者也會養成創作者的創作思維。輸出和輸入是同等重要的事情。以輸出為目的的輸入，對於一個有志於價值創造的人是需要養成的一種習慣。就如同我在微信群里說的「讀書的進階是要以創作者思維去解讀一本書，輸出的進階就是要以接受者的思維去表達，而更高的進階是，去實踐，將輸入的東西落地，在實踐中檢驗，反饋和復盤」。
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