如何毀掉一個孩子
聽說關注我會有好運哦～
今天和室友阿k看《嚮往的生活2》第二期，彭昱暢唱了首《落葉歸根》，她在偷偷地抹淚。
張傑唱《angle》她沒有感動，大合唱《至少還有你》她開心地跟唱。而一首不完整的《落葉歸根》卻讓她如此難過。
「我有點羨慕彭彭。」
原來阿k是羨慕被大家鼓勵著的彭彭。
有興趣的朋友可以打開《嚮往的生活2》第二期，78:06處開始。
不小心被大華cue到表演唱歌的彭昱暢，一開始是拒絕的，他覺得自己唱歌會破音，也沒有什麼感情，畢竟是在節目中，誰不想展現自己的特長和優點，「出醜」是需要勇氣的。
但是何老師說，我陪你！破音不是什麼嚴重的事情。
黃老師鼓勵他，只要投入唱了，就很好。
於是彭昱暢小聲地開唱了，很緊張，有些心虛。
黃老師再次打氣，說自己喜歡這種沒有參雜技巧的歌聲，很質樸，很好聽。
何老師親自指導彭昱暢，讓他把心放到歌里，不用管歌聲。其實是在教他放鬆，去享受唱歌的過程。
大華也是一直給予支持。
何老師見彭昱暢還沒有走出「自己唱歌不行」的自我設定，就陪他一起唱。
唱著唱著，彭昱暢打開了自己，慢慢變得自信而勇敢，從最初的普通哼唱，變得有光芒和力量。
真的很神奇，改變一個人，只需要短短一首歌的時間。
而阿k難過的是，她的遭遇截然相反，她從小就被大人設定為「不可能成功的人」。
她跟著電視學跳舞，家裡人看她蹣跚的舞步，讓她醜小鴨就不要學白天鵝。
她哼唱學校教的歌，家裡吼她，別唱了，吵死了。
印象最深的是小學三年級，老師讓她參加一個講故事比賽，回家發現住在同個巷子的婷婷媽媽正好來家裡串門。
「阿k回來啦，聽囡囡說，你也要參加講故事比賽呀，她在家練呢，你也去一起吧？」阿k很羨慕婷婷有這樣的媽媽。
「啊呦，阿k去添什麼亂，又不是得獎的料，你看她，要樣子沒樣子的，學人家參加什麼比賽……」
阿k想，我一定要拿到獎，證明給你看。
但是她沒有做到。
比賽那天，別人都有家長陪同，她沒有。
她心裡想著「這並不算什麼，我一個人也可以。」
可是她卻在演講的時候，心裡忽閃過媽媽對她的否認，腦袋空白了。
從那以後，她再也沒有在公眾場合發表過言論，她變得內向而寡言。她自己也認為她是「不可能成功的人」。
現在的阿k仍然沒有走出被設定為「不可能成功的人」的陰影，雖然表面看不出她有多脆弱，但是阿k告訴我，在夜裡無人的時候，她還是會質疑自己，「我真的行嗎？」
這讓我想起同個社團的學姐，她不是人們一見就會驚艷的美人坯子，但是很耐看，文靜溫婉，腹有詩書氣自華，大家都很喜歡她，也有追求者。
可是她很害怕拍照，一面對鏡頭就緊張。大多時候，非必要場合的合照她是不會出鏡的。
我很好奇地打聽了，結果讓我很吃驚，她覺得自己很醜，而且這種丑，困擾了她十幾年。
罪魁禍首是她的姑姑，從她記事起，她姑姑就說她丑，還將她生肖錯記為豬，一直說她長得和豬一樣。
雖然學姐有見過很多自己的照片，但她依舊覺得，肉眼和照片的成像是不同的。
一個姑娘在最美好的年紀，活在丑的陰影里，應該少了很多明亮的歡笑吧。希望她在書中可以找到解藥得以釋懷。
我曾經也生活在「否定」中，我總是不如「別人家的孩子」。只要有人在爸媽面前誇我，他們的謙遜方式一定是貶低我，否定我。
記得有一回，高考結束後，成績還沒出來，我爸爸嘮叨了一句，「你肯定考不上大學」。
也許整個學生時代被否定的委屈積壓了太久，當時我眼淚刷的就下來了，「你憑什麼說我考不上，你了解過我在班裡的成績嗎？你知道我考試前準備的情況嗎？你什麼都不知道，憑什麼說我考不上，難道我天生就比別人笨嗎？」
爸爸忽然慌了，有點難為情，「我不是這個意思，就是順口說說。」
雖然爸爸再也沒有對我實行「否定教育」，但是我現在養成了一個「完美之前不開口」的習慣，任何事情，都在心裡計劃很多遍，害怕說出口的觀點或者提議會被嘲笑。
你們知道的，哪有那麼多完美，不過是為不自信找個借口罷。
曾經見過一個徵集「不自信是一種怎樣體驗」的帖子，裡面的悲劇故事，大多來源於原生家庭的否定式教育。
也許有的家長會認為打擊可以起到激勵的效果，其實是不對的。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯就說過，人類本性上最深的企圖之一是期望被讚美、欽佩、尊重。
日本著名教育家鈴木鎮也說過，對於孩子的教育，父母首先要以愛心和熱情去努力培養孩子各方面的能力，要學會鼓勵和賞識自己的孩子，而不是一味地用責備和打擊的語言和行為去逼迫他們學會『聽話』，因為在威逼和恐懼中長大的孩子只能變成怯弱和虛偽的人！
如果不想毀掉一個孩子，請不要否定他。
在他嘗試接觸新事物的時候，請肯定地對他說，「你很棒，繼續加油！」
你的肯定，是一道曙光，將照亮他成為光芒萬丈的人！
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圖片來源於網路，感謝原作者。
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