閱讀，也沒有那麼了不起
現代社會資訊空前發達，很容易給我們的腦袋裡塞進許多焦慮。
前一段時間，4月23日，是「世界讀書日」，幾乎所有的媒體、自媒體都在那幾天開啟了對閱讀的讚美模式，對閱讀重要性的誇大洗腦。
說實話，這個節日我之前都沒聽說過，於是我上網一查，發現它是1995年「國際出版商協會」的創意。我平時並不是一個「陰謀論者」，也不好下結論說這個節日背後有商業利益的推動。僅就閱讀這件事，我覺得不應該有那麼重的心結。
首先，閱讀不是我們人類的天性。
文字出現才5000年，普通人能大量閱讀才最多600年。無論是古希臘還是春秋戰國，最古老的學習幾乎都是通過對話和吟唱。
據說，蘇格拉底就很不滿意閱讀的出現，他認為思想只有在交談中才能深入，而文字把思想外化，最終會使人類的記憶力消失。
好在蘇格拉底並不都是正確的，但閱讀並不是唯一精妙的學習方法，這一點他是正確的。
閱讀出現的時間不夠長，還沒有成為我們人類天性的一部分，這很正常。
甚至有科學研究表明，百分之五以上的人有「閱讀障礙」。同時另一則調查報告是，在美國的企業家和CEO中，有「閱讀障礙」的人比例高出平均。白手起家的創業者中，有「閱讀障礙」的人比例更高。
這是否說明，「閱讀障礙」不但不是人的智力有什麼問題，很可能相反，神經系統沒有被改造成為適應閱讀的迴路，卻激活了另一些天賦。
所以如果你不愛閱讀，或者閱讀有一些困難，這沒什麼大不了。
其次，享受型的閱讀和學習型的閱讀，是完全不同的兩件事。
並非所有的閱讀都是在學習，尤其是娛樂型的閱讀，和看電視、閑聊天沒有本質區別。
我們都會遇到那麼幾本小說，每次看的時候都心潮澎湃，沉迷其中，唯一擔心的事情就是看完了怎麼辦。像這樣的閱讀，不會比看一場電影，聽一段相聲，獲得的知識多多少。因為所有的學習，都是離開舒適區的，它不會讓你感到輕鬆愉快。
一切學習，都是「接收信息，內化，提取信息」三個階段，只完成其中一兩個，是不能稱為學習的，比如碎片化閱讀，比如開車的時候聽書，這些都只能稱為娛樂。
有時候，我們看了幾本書，內心有一種強烈的自我滿足感，覺得自己沒有浪費時間，在學習在進步，而且學到了不少新東西。
如果這時候請你寫一篇文章，說說你的想法。提起筆來你通常就會發現，基本上你只能寫出一些很粗淺的內容。因為寫作，會毫不留情地反饋你的思考漏洞。
下次你讀了一本書，覺得有很大收穫的時候，就可以試著動動筆，記錄一下你的收穫是什麼，這樣你就馬上知道自己是在「學習」，還是在「假裝學習，其實娛樂」。
真正的學習，必須有「內化」和「提取」這個兩個階段的，不斷的反覆練習，讓新信息沉澱到下丘腦，經過編碼成為你知識體系的一部分，並和你的其他知識形成鏈接，使用的時候可以輕鬆提取。這一過程全部完成，這是學習。
反過來，只是「接收信息」，那和你把好文章「收藏」在手機里是一樣的，用的時候永遠找不到，「收藏」越多，越找不到。因為這樣閱讀的書籍，沒有放進你的圖書館，而只是扔進你的圖書倉庫，天長日久地攢灰塵而已。
但並不是說我們只能學習型閱讀，我個人就十分喜歡享受型閱讀，並且樂此不疲。但我清楚的知道，這樣的閱讀沒有什麼了不起，和我出門去看一場電影差不多，並不值得驕傲。
信息爆炸的時代，人人需要警惕自己誤以為自己「學習」了很多知識。
然後，閱讀不是學習的唯一途徑，不閱讀的人照樣成才。
且不說我們現在有互聯網+維基百科，就是不上網的人，聽收音機也能學習，有的還能學的很不錯。遠的有《數字化生存》的作者，患有嚴重閱讀障礙症的葛洛龐蒂，近的有相聲名家郭德綱，他們都不是靠閱讀成為本專業的楚翹。
能閱讀固然好，但有的人就天生有很特別的學習方法。比如和別人交流，甚至有的人好為人師，喜歡在給別人傳授知識的同時，完成自己的學習，也非常有效率。這聽起來不可思議，但有一個鳳凰台的著名主持人就是這樣的奇才。他親口跟我說過，遇到不太懂的問題他也敢上台就講，講著講著，自己便發現了自己的知識盲點，一邊現想，一邊金句疊出，我嘆為觀止。
現在網上聽課，聽書，非常流行。
這真是個好時代啊，我們用剩餘注意力就可以吸收那麼多信息，聽名字如雷貫耳的名師給我們指點一二，再也沒有頭懸樑錐刺股的悲劇了。
善於利用這個福利的人，收穫不會小，但也沒有看起來那麼容易。因為信息的獲取太輕鬆，人們更容易忘記「內化」和「提取」兩件事，使網路學習降低為娛樂。很多人買了幾十個課程，最後收效甚微，就是這個原因。
最後，我想說的是，如果你是一個幸運兒，天生就喜歡閱讀，那麼祝賀你。如果你恰好不是，也沒有關係。
最簡單的學習是愛思考，能提出好問題。提出問題以後不是放置不管，而是按圖索驥，遍訪名師地去尋找答案。找到答案後在生活和工作中反覆練習和使用。
有這樣的學習習慣，閱讀就是錦上添花，而不是他們嚇唬你的那種「不閱讀就是人生失敗」之類的那麼嚴重。
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