頂級藏品：當代經典水彩畫大師蔣躍

蔣躍

著名水彩畫家

1958年生浙江

1986年畢業於中國美術學院

同年留校任教至今

現為中國美術學院教授

碩士研究生導師

《美術報》副社長

中國美術家協會會員

浙江美術家協會副秘書長

浙江水彩畫家協會副主席

浙江美術教育研究會副會長

浙江評論家協會理事

新畫網文化導師

水彩畫是以水為媒介

調和透明的水性顏料在紙本上作畫的一個獨立畫種

從歐洲文藝復興時期誕生以來就顯示出巨大的活力和美學價值

是人類文明進程中的重要成果

蔣躍 水彩畫 《巴黎郊外的黃昏》 2007

水彩畫所具有的透明、水韻、彩味、筆意和詩境

等獨特的藝術內涵和形式魅力

在藝術領域獨領風騷

尤其是它的透明感所造就的藝術感染力

滿足了人類視覺快感的需要

也是其他畫種所無法比擬的

具有不可替代的意義

蔣躍 水彩畫 《盛夏》 2007

水彩畫與中國以宣紙為主要載體的水墨畫相親

與西方人創造的以油畫布為主要載體的油彩相動

它在東西方繪畫之間架起了一座橋樑

使得兩種不同的文化形態

可以直接在這個領域相遇、相交、相撞

呈現出一派生機盎然的繁榮景象

蔣躍 水彩畫 《逆風》 1995

當我們從世界範圍來考察水彩畫

會發現水彩畫藝術之所以會得到廣泛的傳播、繼承和發展

學院的水彩畫教學功不可沒

無論是作為基礎訓練的水彩

還是作為主題創作的水彩

或者是作為專業發展的水彩

學院派在其中起到了推波助瀾的重要作用

總體上呈現出強大的學術力量

蔣躍 水彩畫 《遙遠的邊疆》 2007

學院派一詞

回顧歷史

最早可以追溯到公元前4世紀柏拉圖的雅典

15世紀後期

隨著人文主義和理性主義的復興

學院派重新流行

16世紀義大利卡拉奇家族3兄弟創立了工作室

被稱作歐洲真正意義上美術學院的開始

建立了完整的教育規範和程序

形成了歐洲古典學院派模式

其主要的功績是將散落在希臘、羅馬的美術實踐經驗

和古典傳統完美的規則加以澄清和梳理

人類開始真正用心去認識美術為何物

蔣躍 水彩畫 《巴黎聖母院之秋》 2007

至今

學院文化仍是最為理想地體現了人類知識結晶的場所

我們講的「科班」意即正統

古今中外的大部分著名水彩畫家都有學院教育的背景

蔣躍 水彩畫 《京城的老車站》 2006

學院派的水彩畫力量

是一般業餘或個體水彩畫家所無法比擬的

首先

學院的學術環境、學術氣氛、學術視野

學術研究和充盈的圖書館資料

為水彩畫的教學提供了良好的學術平台

使得水彩畫教師的藝術修養的積累和藝術視野的開闊

奠定了必要的物質條件

蔣躍 水彩畫 《晨讀》 2006

其次

學院派的水彩畫有比較紮實的基本功

有循序漸進和一整套行之有效的教學體系和訓練手段

水彩畫藝術以科學精神作指導

有很強的技術含量

這種有計劃和有規律的學習方式和方法

在別的場所很難實現

由於水彩畫的材質特性

這種訓練的方式

極大引發學生們對藝術本真的思考

蔣躍 水彩畫 《故鄉的月亮》 1999

簡言之

學院派水彩畫藝術

不但期望以群體性的心意和力量把視覺的創造

融入整個當代的美術主潮流

而且還自覺地將學院傳統的理想境界

作為藝術的旗幟

儘管中國的學院傳統不逾百年

但除去固有的傳承特點之外

還程度不同地受到歐美、日本、蘇聯的學院體制的影響

蔣躍 水彩畫 《大阪城的姑娘》 2007

學院派水彩注重藝術技巧

注重語言表達的形式完善和規範

要求從作品中能體現出不同於一般水平的嚴格基本功訓練水準

高尚的藝術修養和造詣

只有訓練有素並有良好語言功能者

才能正確表述思想

糾正粗製濫造

深入研究視覺藝術自身的形式邏輯關係

並把握其自成一格的傳遞媒介

具有可持續發展的建設性特點

蔣躍 水彩畫 《溫馨一刻》 1996

· 圖片作品為鹿港藏家薈收藏家收藏的藝術品，特此鳴謝！

· 文位元組選自蔣躍教授藝術評論文章「學院派的水彩畫藝術」。

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