知識改變命運，知識改變大腦

閱讀方式如何改變我們的思維方式

從研究的角度來看，閱讀和寫作是一個迷人的現象。畢竟，第一個寫作系統的歷史可以追溯到不到6000年的時間-人類進化時代的一瞬間。人腦如何能夠掌握這項複雜的任務是一個關鍵問題。當前科學興趣主題包括探索實踐讀者和文盲個體之間的差異-以及對閱讀困難人群的影響-以及閱讀和寫作能力差別對決策的影響。

閱讀和寫作是我們大多數人認為理所當然的事情。抓住筆來記下東西或使用我們的智能手機來閱讀或回答簡訊或電子郵件是我們甚至不給予思考的東西。然而，閱讀和寫作是非常複雜的技巧，閱讀和寫作，大腦必須協調眾多的感知和認知功能。這些包括基本視覺技能，語音知覺，長期記憶和工作記憶。這就是為什麼閱讀和寫作需要多年的練習變得如此深刻以至於毫不費力。學習閱讀和寫作反過來會改變大腦的結構和功能。

這方面的研究著重於兩個基本問題。我們需要什麼條件才能學會閱讀和寫作？這種複雜的技能如何影響我們的認識和認知？為了回答這些問題，比較特別有用：例如，查看優秀的成人讀者和從未學會閱讀的成年人之間的差異;學習易讀的兒童與難度較大的兒童之間的差異。

在有閱讀障礙的情況下，通常難以區分相關的缺陷是致病的還是它們是否發生，因為具有相同年齡的讀者通過閱讀訓練了這些認知技能。幾年前，布魯塞爾大學的JoséMorais確定閱讀能夠語音提高語音意識（識別語言特定聲音結構的能力）。誦讀困難的人經常發現很難區分這些結構。牛津大學的John F. Stein認為，這只是閱讀困難的一個副作用，而不是原因。

無法閱讀的人不同地分析圖像

這些影響是誦讀困難的特徵，但也可以在文盲的人群中觀察到。包括對類別的看法，口頭短時記憶，重複假名的能力，以及快速命名圖像，顏色和符號的能力，或預測口語句子可能如何繼續的能力。

比較不識字的人和成人讀者反覆強調了多少學習改變我們的大腦。根據法國和西班牙研究人員的研究，無法或幾乎不能閱讀的人不僅發現分析字母序列更困難（他們也有類似的難以處理的圖像序列），文盲的人也難以區分一個物體如何在空間中定向 - 例如，對角描繪的鎚子，頭部和手柄可指向不同的方向。

實踐的讀者只能猜測那些從未有機會學習閱讀和寫作的人所面臨的缺點。一個很少受到關注的領域是醫生用來診斷老年人早期痴呆症的認知測試。希臘研究人員Mary H. Kosmidis指出，這些測試是為有識字的人設計的。他們測試的能力通常是通過閱讀和寫作來訓練的，而這些測試的結果很可能會在對不識字的人採用時產生偏差。在歐洲，仍然有許多老年人無法讀寫。

閱讀是決策的基礎

根據教科文組織的數據，全球文盲人數仍然保持在15％。布魯塞爾大學的何塞莫拉伊斯闡明，不僅文盲本身受到這種影響，而且也受到整個人類的影響。他認為，當孩子學會閱讀時，識字的效果並不會結束，但它對他們的認知和知識有著深遠而持久的影響。閱讀和寫作能力對於分析複雜問題以及思路和批判性思維流動至關重要。它有助於公開的辯論和明智的集體決策。文化程度越高的人越能夠控制公共事務，為真正的決策做出貢獻。

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