教師茶話，致力於教育美好教師幸福

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國家和社會對教育的發展越來越重視，投入也越來越大，但一些教師特別是基礎教育老師的抱怨聲卻越來越高，這個問題不容忽視。教師抱怨的原因是什麼呢?

1 基礎教育投入不足

雖然國家對高等教育投入的比例過大，但對基礎教育的投入仍不足。

基礎教育教師人數龐大，數量眾多，平均下來增長不明顯。國家在基礎教育方面的投入大多用在了改善硬體建設，教師的工資並沒有明顯提高。從老師的個人角度來看，很難感受到國家對教育的重視、對教師群體的關懷。

2 收入增長相對緩慢

教師收入水平的高低取決於與其他行業工資水平的對比。

教師工資這幾年也一直在穩步上升。但是，與公務員和其他事業單位相比，老師的薪水還是增長相對緩慢的，而工作強度比較大，特別是近幾年來學鬧越來越多工作壓力激增，這在很大程度上降低了教師職業的幸福感。

3 教師地位下降

90年代以前教師的地位還是很高的，被稱為鐵飯碗。只是在2000年以後，教師的地位逐漸降低，被其他行業的人看不起。為什麼短短20多年，教師的地位從鐵飯碗一下變成了被人看不起的職業?

當金錢成為衡量成功與否的唯一標準，「尊師重道」、「一日為師，終身為父」 等傳統觀念被金錢至上，賺到錢了的人才是成功人士的觀念所廢除，教師因為收入相對較低，收入增長緩慢，收入增長速度又遠遠滯後於其他行業，因此社會地位一落千丈，被其他行業的人所看不起，也就會有很多怨言。

4 職稱評定加大了教師的怨氣

教師工資與職稱掛鉤，職稱評定基本上是領導優先，關係優先，有多餘的指標才輪到普通老師，極大地挫傷了一線普通教師評定職稱的信心，也使得一線教師產生了很大的怨氣。

5 績效工資也成為導火索

教師績效工資的發放不公平也成為怨氣爆發的導火索。教師績效工資在實際發放中，被某些人疑似非法掠奪，在一線認真教書的老師往往是拿到績效工資最少的。教師能沒有怨氣？

6 學鬧引發教師不安

學生打罵老師，學生殺老師，家長打老師，家長惡意挖坑坑老師，教育界所謂的專家們為了發出自己獨特的觀點特意迎合家長貶損教師，法律界為了官司費用或者不給自己找麻煩扭曲法律依據和稀泥明確或變相支持學鬧，政府為了息事寧人維持穩定把老師當替罪羊，等等這一切都讓老師深深地感到不安，老師們能沒有怨氣？

我們期待著國家加大對教育的投入力度，努力改善教師待遇，完善教師職業規劃，強力保障校園安全，提高教師的幸福指數。

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