別人打你一下，你一定要還他兩下

最近米脂的那起捅學生的的案子看得人難受，雖然早就知道受虐者有很大可能會變成施虐者，但是當血淋淋的事實擺在面前的時候，我內心感受還是很複雜。殺人者可恨，因為他殘害無辜；殺人者又可憐，因為他遭遇坎坷。

大概是從去年開始，校園暴力、霸凌的相關新聞幾乎周周都有，曾經的受虐者成年後因為心理問題走向死亡的新聞也屢見不鮮。不管是國內還是國外，大家對校園暴力的關注度不斷提高，媒體也紛紛刊登各類關於少年兒童心理疏導、家庭教育方式的文章，內容也從剛開始教大家怎麼「亡羊補牢」漸漸轉變到「防微杜漸」。

但是站在成人的角度對校園暴力提出的解決辦法就是在隔靴搔癢。少年兒童是生活在校園中的，我們作為旁觀者，就算每天接送孩子，時時詢問老師，也依舊還是有關切不到的地方。所以現在能看見一些媒體開始傳播「孩子，你要學會還手」的觀點。

其實，校園暴力是近幾年才有的嗎？當然不是。且不說我們自己在上學時或多或少的經歷過或看見過校園暴力，單說欺軟怕硬，這就是人性。這個特點並不會因為人還未長大就能夠被忽略或美化，也不會因為人長大了就會有所收斂。

大道理我就不講了，畢竟我拿不出專業的理論，我只想說說當年我上學的時候，我對於校園暴力的感受。

我性格比較內向，不是那種爭強好勝不吃虧的孩子，遇到小朋友們都爭搶的東西，即便我很想要，我也會默默退到一邊去。所以在我即將進入小學前，我的父親好像特別焦慮，他反覆叮囑我「在學校有人打你的話，他打你一下，你一定要還他兩下。」我記得我還問過父親，為什麼不是還一下，而是還兩下。父親只說「一定還他兩下就是了」。

開始，剛剛一年級的我有點不好意思下手。我的名字給我帶來無窮多的外號，班裡調皮搗蛋的男孩子們會在我身邊圍成一個圈給我起各種難聽的外號。那時的我，不會罵髒話，也不知道怎麼打人，只會回家後哭鬧著要改名字。我的父母只是安慰我，除了說我的名字不用改，然後就是聽到我耳朵長繭的那句「別人打你一下，你一定要還他兩下」。

說出來熟悉我的人可能不信，我第一次動手的時候內心很惶恐。那是我的同桌，打了我一下，小男孩正常的調皮。然後我盯著他思考了三秒，舉起手打了他兩下。他當時的表情驚呆了，他也想不通他打了我一下，我憑什麼打他兩下。

所以他當時就和我吵起來了。

「我就打你一下，你為啥打我兩下！」

「那誰讓你打我了，我爸說別人打我一下，我就得還兩下。」

「那我也還你兩下！」

雖然打他兩下並沒有制止他的行為，但是我敢打人了。直到有一天，同桌和我打鬧的時候，打我臉一巴掌，我毫不猶豫的扇了回去，響聲驚動了其他同學，從此刷新了大家對我的認識。之後雖然班裡其他男孩子還會給我起外號，但是輕易不敢和我動手，我一舉起手，他們會四散而逃。

看到這裡，貌似都是同學間的正常打鬧。但這都是因為我舉起的手把男生們欺負我的萌芽拍死在了搖籃里。我們班上另外一個有點先天疾病的女孩子就沒那麼幸運，她從一年級被欺負到了六年級，聽說她小學畢業後沒再上學。

我既然成了班裡的大姐大 ，那壞小子們的大哥當然不會服氣。三年級的時候，有一次，忘記了為什麼，我和那壞小子打了一架，打架的時候他的小嘍啰們還偷偷踢我。不過我沒有輸，我們打了平手，我也沒有哭，鬆手的時候我只是警告那些踢我的小嘍啰們小心點。

正所謂擒賊先擒王。這次之後那幫壞小子再也沒打過我。至於和我打架的「大哥」，五年級開始叫我「姐」。

這是校園生活的縮影。校園就是學生的社會，既然是社會，就會有暴力，尤其在那個年齡，大家還不會掩飾自己的行徑，暴力就會變得赤裸。比起成人社會複雜的冷暴力、軟暴力……校園暴力的表現更直接，更單一，孩子們欺軟怕硬的特點也會表現的更明顯。

防範校園暴力，固然需要完善監管、教育、疏導機制。但是，作為當事人的少年兒童們，必須要儘力保護自己。敢於還手，才能宣示自己是不容侵犯的，與其教孩子那麼多複雜的道理，不如就簡單一些，教他「別人打你一下，你一定要還他兩下」。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！