如何引導孩子成為一個自信的閱讀者

每個孩子都是一個獨一無二的個體，因此，每個孩子的發展速度及軌跡也都是不一樣的，我們首先要懂得接納孩子的特性。如果遇到天生「不愛讀書「的孩子，我們要如何幫助他們、引導他們走上自信的閱讀之路呢？

文｜劉瑩圖｜pixabay

編輯｜齊琰

前段日子，前同事非常困惑的找到我，跟我哭訴說，他五年級的女兒不愛看書！眼看就要上六年級面臨小升初了，這可怎麼辦呀？

我看著他的眼睛，非常淡定的告訴他，這個世界上真的沒有不愛看書的孩子，只有沒有養成閱讀習慣的孩子。如果再進一步究其原因，十有八九是孩子沒有找到她感興趣的書，或者說家長沒有為孩子提供合適的閱讀書目。

說這話的同時，我還很職業病的教導了他一番：你這是典型的給孩子「貼標籤」。

從心理學角度講，如果一個家長總是反覆和孩子說「你不愛看書」，那麼這種說辭就會潛移默化地扎進孩子心裡，然後他就會真的認定自己不愛看書，說白了，就像心理暗示。

在看到孩子的行為，分析他的問題之前，我們心裡都要有個清晰的認識， 那就是每個孩子都是一個獨一無二的個體，因此，每個孩子的發展速度及軌跡也都是不一樣的，我們首先要懂得接納孩子的特性。

就拿閱讀這件事來說，有的孩子是文字輸入型，而另一些孩子是圖像輸入型。

顧名思義，文字輸入型的孩子，就是我們所見到的那些家長似乎從來不用費勁教他認字，他自己就在閱讀中自然而然地完成了識字的過程並自覺建立了閱讀習慣。而圖像輸入型的孩子，似乎永遠在看書中的插畫，囫圇的翻閱一遍後，書就扔到了一邊。

我，很幸運的遇到了一個可愛的圖像輸入型女兒。

說幸運，是因為有挑戰才會有成長，對孩子如此，對家長亦是同樣的道理。但是，在陪她走過的這段建立自信的閱讀能力的路上，作為一個親歷親為的媽媽，我的感受只能用「百感交集」來形容了：焦慮、擔憂、糾結......

當然，女兒現在已經成為一個很自信、並且超級熱愛閱讀的孩子，回望走過的路，我只想說，接納孩子以他的方式和速度成長，作為家長，我們要做的是「只做，不說」。

如果遇到天生「不愛讀書「的孩子，我們要如何幫助他們、引導他們走上自信的閱讀之路呢？

相信所有家長都知道，在孩子小的時候，親子閱讀、即家長讀孩子聽的模式，是培養幼兒對書籍的興趣的非常重要的一步，也是第一步。要求反覆閱讀某本書，往往是孩子在不斷加深對這一類知識的興趣的表現。

隨著孩子漸漸長大，有了一些識字量的時候，可以試著要求孩子在聽家長朗讀時，視線跟隨著文字一起移動，邊聽邊識字。但是如果孩子不願意這樣做，或者看兩眼就走神了，再或者他的關注點依舊在插畫上，依然只對聽故事感興趣，那麼，別急，他還沒有完全準備好。過一段時間再嘗試。家長只需和善的面對這一切。

我當年在這一階段，就時不時的會產生焦慮情緒。在女兒纏著我為她閱讀的時候（對內容有興趣，但是獨立閱讀能力還不夠），我會忍不住嘮叨她，「都二年級了，都三年級了，還要我讀到什麼時候？該學會自己看書了！「 換了現在，我會在心裡默念三遍「只做，不說」、「只做，不說」、「只做，不說」。因為家長的焦慮情緒會投射到孩子身上，對他的自信心的建立起到很負面的影響。

等到孩子可以做到目光跟讀一段時間後，挑選他聽得投入的書（往往是故事書），在進入故事主要情節後，採取「朗讀，媽媽有事要忙一會兒，你自己讀一會兒」的小伎倆。

你會驚喜地發現，總有一天，他會如饑似渴的捧起你剛剛放下的書，自己讀起來。也許他會有不認識的字，會連蒙帶猜，但是這就是閱讀能力的建立過程。再後來，他已經等不及你慢悠悠的朗讀速度，乾脆自己閱讀。

故事到這裡並沒有結束。作為家長，我們的引導、強化工作還沒有完成。孩子看的書我們也可以拿來讀讀，一方面可以讓我們再重溫一下童書中的童真，另一方面，和他們一起閱讀相同的書籍，可以大大的增強親子溝通的互動性，孩子會很願意和家長聊聊書中的人物、情節及他認為好玩的事。

你會發現你們的溝通話題多起來了，孩子更願意和你聊天了。比如，我女兒就非常喜歡和我聊哈利波特，因為我先是為她朗讀前幾本，然後她自主閱讀了剩下的幾本，我也追著她一起，讀完了全套書。每次聊起魔法，我們都會特別開心，還會假裝給對方施魔法！

引導孩子閱讀的機會其實就充斥在我們的日常生活中，抓住任何一個機會，說不定都會帶來驚喜。

比如，有一年我們去紐約度假，行程中會百老匯看一場《瑪蒂爾達》的表演，我便事先和女兒溝通，如果我們預先讀了書，知道故事情節，再去看錶演，才能完全看懂。然後我花了幾天的時間，為她朗讀了《瑪蒂爾達》這本書。

雖然當時她還不能自主閱讀這本書，但是透過這件事，她懂得了什麼是事先準備及其帶來的正面幫助，瑪蒂爾達樂觀的精神和鬼馬小精靈的壞心思她也全都學到了，這些不都是閱讀要帶來的效果嗎？當表演現場，看到女兒笑得前仰後合時，我深深的覺得，必要的引導、幫助是值得的。

另外一個生活中引導閱讀的例子就是《哈利波特》。起因也是因為全家要去環球影城玩兒，環球影城裡邊有個哈利波特樂園。女兒之前一直不肯讀這套書，儘管它風靡全球、儘管她幾乎所有的同學都在讀，包括她最好的朋友，但是似乎魔法一直沒有點中她，直到我們打算去主題樂園。我和她說，有準備才能玩兒的更加開心。於是，我們倆在四個月之內讀完了全套。也正是讀完這套書後，我發覺女兒的閱讀能力一下子跨上了一大級層級，遠遠超乎我的想像！

回顧陪伴女兒走過的閱讀之路，雖然我們的路途長了一點點，花費的時間多了一點點，但是，我是個樂於在孩子身上投入時間、精力的媽媽，我也會鼓勵如我般同樣願意為孩子投入的家長們嘗試這樣的方法。

重點是，要以家長喜歡並能接受的方式。如果一個熱愛自由，不願事必親歷親為的家長，就不用嘗試我這樣的方式了，那將是對你們莫大的折磨。正所謂陪伴孩子成長的過程中，首先要照顧家長的感受，家長感受好了，對待孩子才能平和。

除了引導方法，在選書方面也需要家長們做好功課。

閱讀的大原則是為了樂趣，尤其是幼兒和小學階段。雖然網路上會有各種所謂的書單，但絕不是簡簡單單的「拿來主義」。每個孩子的興趣點不一樣，同一個孩子的興趣點在不同階段也是不一樣的，所以圍繞他的興趣點選書就尤為重要。

如果家長實在沒有頭緒，不妨跟孩子聊聊，賦權，讓孩子參與到選書的工作當中來，把一部分選擇權交給孩子。之所以說一部分權力，是因為家長還要把控難易程度，太難了容易讓孩子失去閱讀信心，太簡單的雖然能培養興趣但是無法幫助提高能力。

還有一點不可忽視的，就是強烈建議家長一定要事先瀏覽一遍所購書籍的內容，因為我身邊就有家長真真切切地發現過童書里有不太合適內容，甚至還是某位知名作家的書籍。

最後讓我們再回到本文一開始，我的前同事的案例。我非常了解他孩子的喜好，給他推薦了一套書，一個星期之後，他開心地告訴我，他的孩子每天放學都抱著那套書痴痴地讀，一個月後，他的孩子不光自己讀，還帶到學校，分享給他的朋友們。

我聽到這些，感覺自己的心都在樂。

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