藍軍旅長

原標題：藍軍旅長

「踏平朱日和，活捉滿廣志！」

稍微關注軍事新聞的人都知道：內蒙古有個朱日和，朱日和有個藍軍旅，藍軍旅現任旅長滿廣志。不用說，上述口號是前來朱日和與藍軍旅捉對廝殺的紅軍部隊喊出來的。然而非常遺憾，從2015年至今，先後有20多個紅軍旅與藍軍旅過招五六十場，但至今鮮嘗勝果，更不要說活捉滿廣志了。

滿廣志宛如手握金箍棒守在雄關前的孫悟空，公開告誡紅軍指揮員：「贏我才能過關，勝我才能打仗」。這兩句話寫在藍軍旅營區一塊碩大的標語牌上。

要活捉滿廣志，首先得要研究滿廣志。他是個什麼樣的人呢？

「未來戰場誰碰上這支部隊都是可怕的對手。」說這話的是德軍第10裝甲師師長馬庫斯·本特勒。在一次代號為「野狼」的實兵演習結束後，這位西方將軍對充當藍軍的原第38集團軍某團和時任團長滿廣志作如是評論。現場觀摩這場演習的有來自36個國家的100多名軍官。

2015年，滿廣志從團長變成了藍軍旅旅長，不少紅軍指揮員已經在實戰化演練中領教了他的「可怕」：信（息）火（力）結合，立體攻防，不拘一格，神出鬼沒，變幻莫測……但是許多人不一定明白他何以「可怕」。而你要活捉他，就必須搞清他何以「可怕」。

一

滿廣志的經歷也許讓有些人覺得不可理解。

1991年，還在上高二的他去報名參軍，被人武部門委婉勸止：高中畢業後再來，我們歡迎。他為啥要這樣急急忙忙呢？因為他視力下降得厲害，怕高中畢業時體檢不過關。

1992年，滿廣志考上了國防科技大學指揮自動化專業。他當時是沖著專業中的「指揮」二字去的，以為畢業後就可以當一個帶兵打仗的指揮員，未想到這居然是一個純技術的專業。於是，他找到學員隊隊長，要求退學，寧可去當兵，再作為戰士考指揮院校。

「幼稚！魯莽！你以為學了理工就不能帶兵打仗了嗎？」隊長是野戰部隊出身，批他批得很嚴肅，內心裡卻非常欣賞這種一心想帶兵打仗的學員。隊長告訴他：「部隊特別需要指技合一的指揮員，你先取得工學學士學位，再考軍事學研究生，一樣可以圓你的指揮員之夢。」國防科大畢業時，滿廣志以專業第一的成績考上了軍事科學院國際戰略專業研究生。軍事科學院外軍部原部長蔡祖名作為他的導師，對這個跨專業的複合型人才寄予厚望，在研究生畢業分配預案上，把他留在了外軍部。能夠留在北京，在全軍最高研究機關工作，是許多人夢寐以求的事，可誰也沒想到，滿廣志給研究生隊政委張興龍遞交了到基層部隊任職的申請。這個學生有點怪！他愛人在北京工作，卻偏要離開北京去外地，這不是典型的犯傻嗎？雖然他軍裝穿了六七年，取得了軍事學碩士學位，但一天兵也沒有當過，到基層部隊能適應嗎？真是幼稚！但滿廣志義無反顧地要下部隊去追他那個帶兵打仗的夢。

1999年7月，滿廣志被分配到原北京軍區某裝甲團司令部作訓股當參謀。他這個參謀是超編的，那個年頭，研究生在部隊還鳳毛麟角，團里以為他是下來「鍍金」的，隨時準備送走這位「尊神」。剛開始，他什麼工作都插不上手，只能當「打字員」。領導讓他趕製一份分隊考核成績表，他連夜加班，次日「交卷」，領導的評價卻是：「標準太低」；一次協助首長組織營連主官考核，讓他講解考核的有關事項，沒想到他站在隊伍前臉憋得通紅，竟半天沒有說出一句話來……然而接二連三的挫折沒有凍結他的滿腔熱血，只是讓他冷靜下來客觀地看待自己：哪怕你滿腹學問，如果不與部隊的實際相結合，融入不到基層官兵之中，最多也不過是一個趙括式的人物。於是，他向首長請求下去當連長。

碩士研究生的初始職位是正連職，滿廣志要求當連長不算過分。但是連長是你想當就能當的嗎？戰士、班長、排長你都沒幹過，缺的課不補上，即使給你下了連長命令也沒人聽你的。於是乎，滿廣志成了坦克一連的正連職排長。有人覺得委屈他了，連里戰士卻不買他的賬：過去團里也來過兩個研究生，帶兵處處出洋相，最後沒扛住，出去「高就」了。眼下，滿廣志也和他們差不多，如何帶兵？如何訓練？他一竅不通。他希望像戰士一樣從坦克駕駛學起，答覆是：「沒有你的摩托小時。」然而種種困難沒有讓他退卻，他放下架子虛心拜老兵為師，三個月後，摘掉了外行的帽子。戰士說：「這個研究生聰明又能吃苦，三個月就學到了別人三年才能學到的東西。」他很快贏得了戰士的尊重和信賴，不久如願當上了坦克連的連長。

2006年秋天，原北京軍區作戰部借調滿廣志來幫助工作，三個月後，部長對他的表現很滿意，決定將其正式調入。可滿廣志卻悄悄「溜」回了部隊，他給部長留了一封信，信中說：「三個月沒有聽到坦克的轟鳴，心裡感到空落落的，如果將來有戰事，我更希望在一線衝鋒陷陣……我感到，目前乃至將來一段時間，軍隊更缺的是戰術層次上的認真落實和創新實踐。」就這樣，他又一次主動放棄了留在北京工作和一家團圓的機會，回到了部隊。在歷任參謀、排長、連長、營長、師作訓科副科長、團參謀長、師作訓科長等9個崗位後，2010年3月，滿廣志當上了某機步團團長。

一個兩次放棄進高級機關工作和夫妻團圓的機會，而一門心思要下基層帶兵打仗的人，你是否覺得他有點「可怕」呢？

二

在藍軍旅採訪，我問官兵：「你們與多個紅軍旅對抗過了，感到誰最難對付？」他們的回答竟是：「滿旅長。」這大大出乎我的意料。

把紅軍「逼到絕境、難到極致」，這是軍委機關首長給藍軍旅定下的一條對抗原則。滿廣志說：「要把對手逼到絕境，先要把自己逼到絕境；要把對手難到極致，先要把自己難到極致。」

部隊流傳著一個他掐著秒錶抓坦克射擊訓練的故事：一塊僅長1.5公里的衝擊地域，他要求在×分鐘打×個波次,從營長到戰士都認為這是不可能的，即使射擊成績最好的炮手也實現不了這個目標。滿廣志給一台車的車長、炮長、駕駛員一人一塊秒錶，從發車、擊發到最後完成任務，步步精確到秒，他自己也拿著秒錶坐進坦克與大家一起訓練，反覆練的結果是，這個目標達到了！大家從中收穫了一條深刻的體會：最大限度地發揮人的潛能就能讓裝備達到極限性能。這項訓練成果在演習實踐中發揮了重要作用，讓對手感到猝不及防。

掐著秒錶抓訓練的做法在全旅各兵種推廣開來。官兵們形成了一種自律：能一秒鐘完成的絕不用兩秒。

自行火炮以往都是先佔領陣地然後發射。滿廣志提出了「即停即打」的要求，能做到嗎？連裝備生產廠家都說從來還沒有人敢這麼打，沒把握。滿廣志說：不實打怎麼知道行不行呢？練！掐著秒錶練！滿廣志認為，深度挖掘裝備的性能才能達到極致的效果。「即停即打、不設陣地」的結果，是完全打破了原有理念，射擊效率比原來提高了3到4倍。有趣的是2015年的一場對抗演習，對手和藍軍旅原來同屬一個裝甲師，如今兄弟倆「拔刀相見」，沒想到作為小弟的「藍軍旅」一下就摧毀了老兄的一個炮兵營，還在用傳統手段的老兄不明白：老弟為什麼反應這麼快？

裝步七連連長路林寬上尉對筆者說：「我不怕和紅軍對抗，也不怕上級考核，而有點怕滿旅長搞的內部對抗。他逼你練出『置之死地而後生』的本領，經過他的嚴格調教之後，在演習中遇到什麼情況我都不慌了。」

合成三營營長王超少校戰術運用非常熟練、演練經驗十分豐富，自我感覺比較良好。有一次他的方案做好後，旅長指著地圖問他：「這個地方一個步兵班傷亡了4個人，另一個班傷亡了5個人，這兩個班怎麼合成一個班繼續戰鬥，由誰來指揮？」王營長從沒想過這個問題，一下就蒙了。旅長說：「一定要關注班組，班重組、排重組、連重組都要有預案。」王營長認為自己的協同計劃已經很周密了，結果想不到，滿廣志拿出的一份協同計劃，整整50頁還不含表格，幾乎包括了可能遇到的所有情況。王超用兩個字形容自己當時的心情：「震撼！」

把自己「逼到絕境，難到極致」，當然要經歷「山重水複疑無路」的苦惱，但更會收穫「柳暗花明又一村」的喜悅。

旅、營、連的合成作戰，確保通信暢通是個「鐵門檻」。這個「檻」過不去，五個指頭就攥不成拳頭，而在現役裝備還不完善的情況下如何做到通起來、合起來？還要能保密，還要能抗干擾，這是個難題。「這個問題必須解決！」滿廣志要通信科長舒愛軍拿出辦法，帶著舒愛軍和有關軍官，一個一個問題地研究試驗，地面試驗後還坐上直升機去試驗。比如在某種情況下，多種通信手段究竟哪一種最可靠？哪些問題看似無法解決通過訓練挖潛可以解決？哪種情況直通做不到拐個彎是否能夠做到？……如此反覆研究、試驗、磨合，使這個困擾部隊多年的問題得到初步解決，在對抗演習中發揮了關鍵作用。舒愛軍舉例說：有一次演習中，滿旅長的指揮車與紅軍的一台運兵車相遇，他當即用指揮系統指揮距離此地最近的一個連長：「距離你連××號車500米處有紅方一台運兵車，立即摧毀！」連長一聲：「明白！」很快這輛運兵車被「報銷」了，指揮車安全了。另一次演習城市戰鬥，三營的一輛坦克穿插中因建築物遮蔽與營連指揮所通信中斷，在直升機上指揮的滿旅長直接指揮這輛坦克把前面的目標打掉了，還把情況通報給了坦克連連長。

人生最大的敵人是自己，最難的是戰勝自己。一個主動把自己「逼到絕境，難到極致」的指揮員和部隊是「可怕」的。

三

評估對手，不是看他的脾氣，而是看他的底氣，而底氣是靠學習來提升的。

在藍軍研訓中心的一間會議室里，滿廣志在主持研究某模擬對象的營以下戰術，參加研究的有營長、連長和相關機關人員。在偵察科長和藍軍研訓中心的研究員介紹完有關情況後，滿廣志說：「這個模擬對象有一支執行特殊任務的分隊，我們對它知之甚少。這個分隊是什麼編製？多少人？各帶什麼武器？什麼情況下投入使用？一般部署在什麼位置？如果長期防禦，他們換不換班？多長時間換班？」這一連串的問題讓大家一時答不上來，有人說：「大約是連排級的編製，七八十人……」「停！」滿廣志打斷發言說：「研究對手的編製、裝備，要把大約、大概之類的辭彙，從我們的『字典』中刪除出去，是多少就是多少，這些基本問題都搞不清，你依據什麼模擬？更不要說神形兼備了。」

他說話的口氣很和緩，但與會者都感到了沉重的壓力。有個連長說：「我在××陸軍學院學習時，有一位教員對這個問題有較深的研究，寫過一篇這方面的論文。」滿廣志問：「有這位老師的電話嗎？」連長回答道：「我可以查到。」滿廣志說：「你現在就去給他打電話請教，或者我們立即派人過去當面討教。」

偵察科長李丙強對筆者說：「在這個問題上滿旅長顯得相當固執，非要一點一滴都搞清楚不可。」據他介紹，前面說的那個連長打通了老師的電話，聽說藍軍旅要資料，他非常高興，頗有高山流水遇知音之慨，說：「這些東西在我這裡只能用於授課，用於寫論文，說穿了還是死的，而給你們，就能把死的變成活的。」他十分慷慨地把他的研究成果和有關資料傳了過來。這件事過後，滿廣志對大家說：「我們有人老說有關單位的專家教授清高，不支持我們的工作，其實人家是要考察你，看是否遇到了知音。以後我們用了人家的資料，不能一句感謝就完了，要主動向人家彙報，我們是怎麼用的，在藍軍建設和對抗演練中起到了什麼作用，這樣他就會願意幫助我們。」就在這次研究會期間，他當場給有關單位的專家打了10多個電話請教、核實。滿廣志和大家一起，關在研訓中心裡整整三天，終於基本搞清了藍軍那個特殊分隊的情況，然後滿廣志讓結合戰例，堆出沙盤，再把大家分為紅藍兩方，先沙盤上推演，再帶著分隊到現地演練。

藍軍研訓中心翻譯了數百萬字的外文原版資料，搜集的×軍各類書刊、影像資料共8700餘套，編出了《紅藍編製、裝備對照參考》《模擬藍軍部隊訓練考核綱目》等，共3大類28種參考資料。人稱「藍軍通」的徐武韜在接受採訪時說：「要說研訓中心的最大貢獻，我看就是把藍軍的旅以下戰術大抵摸清了，可以說填補了一些空白。」這麼豐富的資料是從哪裡來的呢？徐武韜說：除了上級有關部門和軍事科學院以及各類軍事院校的慷慨支援外，就靠全旅軍官從導師、同學那裡「淘」。按照滿旅長的要求，虛心求教，主動彙報。其實，做學問的人最大的成就感和幸福感，是看到他的研究成果被運用於實踐。這樣就會形成良性循環，人家就會主動幫助你。目前，研訓中心已與數十個有關部門和院校建立了幫建關係，他們會定期給我們寄來相關資料。此外，還有不少資料是從公開出版物和網上「淘」來的。研究藍軍，就要像滿旅長那樣，形成一種條件反射，看到一點蛛絲馬跡，就想探個究竟。

滿廣志來藍軍旅上任時，車上有個大箱子，沉得要命，什麼寶貝？原來裝的都是中外文書籍。儘管他的辦公室和住的地方距離很近，他卻在辦公室的西南角支起了一張行軍床。他每天看書到凌晨兩點以後，困了就在行軍床上休息了。高炮一連連長李青陽上尉去旅長辦公室，看見他桌上擺著兩本軍事書，正在看的一本是《陸軍直升機的運用》。旅長叫他來是要派他到防空兵學院調研請教，回來之後要把我們防空兵訓練提高一個層次。他回來交給旅長一份7000字的調研報告，滿廣志認真看完後，批示給機關和防空營，要求認真研究，拿出改進我們訓練的具體辦法。他對李青陽說：「搞信息化，打現代戰爭，第一就是要認真地學，把學習成果轉化為訓練成績，再變成戰鬥力。」防空營根據這一調研報告，吸收院校的最新研究成果，改進了訓練方法，在集團軍組織的實彈考核中獲得第一名，而其中兩個連接收新裝備僅71天。

原作訓科長賈劍瑋等4人陪滿廣志去北京開會，坐一台別克商務車。剛一上車，滿廣志就隨手給每人一本書或雜誌，說：「路上要走幾個小時，時間不能浪費，看看書。」賈劍瑋說：「像他這樣坐到車上都看書的領導非常罕見。一次我陪他在北京開會，一共3天時間，他有空就去國防大學或軍事科學院的書店裡面轉，看有什麼新書就買回來。我算了一下，3天中他逛書店的時間超過了1天。」

在紅藍對抗演練中，藍軍的營、連長明顯比紅軍「牛」得多。「牛」在哪裡？能指揮合成軍也！裝步七連連長路林寬上尉給我講了他指揮合成軍的情況：「如果我負責打主攻，我至少要指揮五六個兵種，有步兵、坦克兵、炮兵、工兵、防化兵，經授權，還可以呼喚旅屬炮群和直升機。」 紅藍對抗，之所以往往藍勝紅敗，這是其中一個重要原因，可以說是拳頭打敗了指頭。一個連再怎麼加強也不可能囊括這麼多兵種，那就要靠委託式指揮，旅、營把部分指揮權委託給一線指揮員。說到這種指揮方式的來歷，副參謀長董魏認為，這是貫徹滿旅長提出的「知敵、像敵、學敵、勝敵」八字方針的結果。「在以往的演習中，旅級攻防戰鬥往往會編成多少群、多少隊，每一個群、隊都由旅里直接指揮，看似分工非常合理，包括了各個兵種和各種作戰要素，似乎是合成了，但實際運用中往往還是單打獨鬥，捏不成拳頭。通過借鑒外軍和反思以往對抗中紅藍雙方的教訓，我們找到了一條按任務來合成的道路。接到作戰命令後，根據敵情、地形等因素確定戰術，確定每個方向的具體任務和指揮員，由這個指揮員提出兵力、火力以及協同、支援、保障的要求，旅里綜合衡量和審核後，按他的要求配備兵力兵器，包括給他呼喚炮兵、直升機的權力，他指揮的是一支諸兵種合成的戰鬥群，什麼破障隊、火力隊等，統統包含其中，完全有別於以往單一兵種的群隊。」這樣按任務合成編組，不僅大大減輕了旅指揮所的壓力和忙亂，最主要的是，練出了營以下真正的合成戰術，把營、連長練成了合成指揮員。

旅參謀長陳軍這樣概括滿廣志學習的特點：「善於把理論運用於實踐。在理論上他善於學習、善於研究、善於總結；在運用中他善於對接、善於創新、善於完善，用實踐反哺理論的不完善。比如，對新型作戰力量的使用首先必須弄通教材，但在實際運用中會出現很多教材中沒有的情況，這就需要一個理論、實踐、再理論、再實踐，如此反覆的過程。滿旅長就是按這個過程帶著我們一步步提高的。現代戰爭是物質和精神的比拼。對指揮員來說，歸根到底是學習力的比拼，善於學習的戰勝不善於學習的，這是一個定律。」

四

一個老是把成績掛在嘴邊的人，是不可怕的，而一個不斷吸取教訓的人是可怕的。

藍軍旅有一部100多萬字的反思對抗演習問題的《檢討彙編》，其中有1000多個綱目。這個做法不是滿廣志「發明」的，原旅長夏明龍就開始做了，但他在繼承中又有發展：通過演習態勢回放，從單兵、單車開始，組、班、排、連、營、旅逐級逐個戰鬥階段「解剖麻雀」、拉單列表，把在演習中「陣亡」「被俘」「行動失利」的集體和個人拉回現地，進行情景再現，查找原因、教訓，做到吃一塹長一智。

裝步6連上士於輝告訴我：在現場進行情景再現時，每個人都得發言，你怎麼「陣亡」的？你為什麼沒上得去？敵人為什麼比你先開火？一個一個問題地分析。分析完後，兩個班分為紅藍進行對抗，這樣檢驗的結果發現的不僅是單兵的問題，還有班、排的指揮問題。比如：一個目標幾個人同時打，別的目標卻漏掉了。班長對戰場的判斷不清楚，火力分配不科學，分工不明確。這樣研究完了以後，兩個班再來一次對抗，看原有的問題克服了沒有。結果發現，分工不明確暴露出班長指揮手段上的問題，光靠嗓子吼，戰士聽不到。必須要配備一些通信器材；另外，班長、戰士都要學習掌握傳統的簡易通信方法，隨機規定通信的方法，還可以發明只有本班能明白的通信方法。於輝說：「有時旅長會到班裡面跟我們一起總結。有一次他問：『敵人的坦克或步兵都在掩體中，你一時弄不清楚敵人的火力、兵力該怎麼辦？』這次反思出來的辦法，在後來的演習中就用上了。我迷惑對手，間隔一段距離，一會兒給他一槍，吸引他暴露火力，幾下就搞清敵方的火力、兵力了。從旅長身上我學到了很多，其中一條是：對敵人一定要狡猾，考慮問題一定要周到，不能一廂情願、掛一漏萬。」

柯松煒中校在當營長時，一次演習擔任主攻，被紅軍打得很慘，傷亡率達46%。演習結束後復盤檢討，找到了三大問題，其中第一個是驅警分隊沒有把警戒之敵清理乾淨，致使部隊的側翼和後方很不安全。為什麼沒有清乾淨？大家從指導思想和戰術行動上一條一條找原因，有情況不準、判斷不明的問題，有麻痹大意、搜索戰術不到位的問題，等等。然後再一條一條地研究解決辦法，在現地展開對抗，一方練警戒，一方練驅警，反覆幾次，部隊對驅警戰鬥就比較熟悉了。

在總結反思中，滿廣志要求大家一定要實事求是，是自己的問題就是自己的問題，是上級的問題就是上級的問題，誰也不能護短。2016年，演習中暴露出野戰化設施器材缺乏的突出問題。滿廣志在反思中指出：這個問題雖然上下都有責任，但主要責任在旅領導機關。一是只考慮了戰鬥，而對長期生存保障的問題考慮不夠。二是只考慮演習，演習的準備做得較好，打仗的準備做得不足，因為演習畢竟時間有限，打完就可以撤走了，而戰鬥卻可能是連續的、持久的。這次檢討的結果是完善了機關和分隊的相關「庫室」建設，配套了××類×××項野戰化設施器材，包括制式的和自創的，在此後的演習中生存力提高了，「傷亡」明顯減少。

記者翻閱藍軍旅的演習檔案，發現滿廣志每次的檢討發言都有數千字，一般都有五六個大方面、30個左右的問題，每個問題都很實在，有事例為證。偵察科長李丙強告訴我：「每次檢討發言都是旅長自己寫的，沒有人捉刀代筆。」

這是一場一邊倒的演習，藍軍幾乎沒有費什麼力氣就大獲全勝，然而，滿廣志比對手還要沮喪，為什麼呢？磨刀石的作用沒有充分發揮出來。藍軍旅的神聖職責，是要當好磨刀石和陪練員。就像中國乒乓球隊的陪練員一樣，目的是練出世界冠軍，而不是戰勝你的陪練對象。這次復盤檢討，他心情沉痛地從5個方面檢討了沒有當好磨刀石的問題，最後強調：「對藍軍而言，練強紅軍才是勝利。」

滿廣志筆記本的扉頁上寫著詩人曉華的幾句詩：「我謹向世界提醒一句，從我們這一代起，中國將不再給任何國度的軍人提供創造榮譽建立功勛的機會！」

標題書法：張維忠

題圖設計：孫 鑫

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！