五星微日記點評
中午吃完飯，跑到販賣機那買了瓶可樂。
午睡時，幾乎所有人都睡著了，教室靜得連一根針掉地上都能聽得一清二楚。我想喝點可口可樂，便小心地旋開瓶蓋，可誰知竟發出了「滋滋」的聲響，而且響了一分多鐘！我一扭緊瓶蓋，聲響就沒了；一扭松，那聲響就又出現了，我來回弄了好幾次，想讓它不要發出這種聲音，卻把左邊的龔佳瑩逗得哈哈大笑。
聲音消失了。我把瓶蓋放在桌肚裡，然後用大拇指和食指輕輕抓住瓶子，可能沒控制好重量，那可樂瓶一下子向左傾斜，裡面的可樂一下子湧出來，弄得桌肚裡一片狼籍。我重新扶好瓶蓋，控制好可樂瓶，剛好倒得一滴不多，一滴不少。我小心翼翼地拿起裝滿可樂的瓶蓋，小口小口地喝了起來，像在品茶似的。突然，那可樂把我嗆到了，不禁咳了幾下，差點驚動了其他人。龔佳瑩看到如此狼狽的我，又差點笑得喘不過氣來。
微點評：
諶中順這篇微日記，把午睡課上偷嘗可樂的事寫得特別具體生動。
怎樣把這樣的一件小事寫具體呢？小作者採用的辦法是「分解」，也就是把這件小事分解成幾個小鏡頭——先是「擰瓶蓋」，再是「倒可樂」，最後是「嘗可樂」。
「擰瓶蓋」是第二小節，寫得特別具體。一是充分渲染教室里的靜，靜到哪種程度呢？「連一根針掉地上都能聽得一清二楚」。這就為下文寫「擰瓶蓋」的聲音作好了鋪墊。
二是寫「擰瓶蓋」的動作和聲音，象聲詞「滋滋」用得好，這在如此安靜的教室里是顯得多麼突兀啊。「可」「竟」兩個字，都突出了這聲音出乎小作者的意料。「響了一分多鐘！」更寫了小作者的著急與擔心。
接下來的一幕，就讓大家更忍俊不禁了。小作者聽到「滋滋」的響聲，怕吵醒了其他同學，更怕其他同學發現他偷喝可樂這壞事，所以連忙扭緊瓶蓋。扭緊瓶蓋，響聲消失了，他的擔心下去了，饞蟲卻又上來了。於是，抱著僥倖心理的他，又一次扭鬆了瓶蓋，誰知那聲音又出現了。於是只得又小心翼翼地擰緊。在這一次次的「擰緊」與「擰松」之間，小作者的內心經歷多少「驚心動魄」的鬥爭啊！——雖然已經六年級了，這孩子還是這麼天真。
第三小節第一句：「聲音消失了。」特別簡潔的一句話，自然過渡到下文。
「倒可樂」寫了兩個小鏡頭。一次是沒有控制好重量，「裡面的可樂一下子湧出來，弄得桌肚裡一片狼籍。此時小作者的心理陰影面積有多大，我們不得而知。他手忙腳亂清理的樣子，我們也只能猜想。一次是控制得特別好，「剛好倒得一滴不多，一滴不少」。我透過文字，隱隱讀到了小作者此時的小得意。
「嘗可樂」也寫了兩個小鏡頭。一次是「小口小口地喝了起來，像品茶似的」。花費了那麼多心思，付出了那麼多代價，好不容易喝到的可樂，當然特別美味。一次是「可樂把我嗆到了，咳了幾下，差點驚到其他人」。這可把小作者又嚇得不輕。——這一瓶蓋可樂，喝到可真不容易啊！
巧合的是，作者在寫「擰瓶蓋」「倒可樂」「嘗可樂」三個鏡頭時，都分成「成功」與「失敗」兩個小鏡頭對比著寫。「擰瓶蓋」是「擰緊」與「擰松」、「有聲」與「無聲」連續進行。「倒可樂」是先失敗，再成功。「嘗可樂」是先「成功」再「失敗」。這樣，三個鏡頭的寫法同中有異，異中有同，讀來就特別生動有趣。讀著的時候，我們的心理也隨著他的成功與失敗起起伏伏。這樣就成功地抓住了讀者。
最後，小作者在寫自己的三個小鏡頭的同時，還兩次寫到了同桌龔佳瑩的反應。龔佳瑩第一次是「哈哈大笑」，第二次是「笑得喘不過氣來」，正從側面寫出了小作者午睡課上偷喝可樂的有趣與可笑。也許，為了喝一瓶蓋可樂，操了那麼心，闖了那麼多禍，在我們看來的的確確有點得不償失。但在小作者的心裡，這樣的一次經歷，也許將永生難忘吧。
將來重讀這篇微日記，肯定要樂趴在桌上：）
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