學書第二年如何高效學習

上篇文章講到了學書第二年是容易迷茫的危險期，如何應對呢？小編的一點經驗，僅供參考：

一，深度自學。

第一年學習，幾乎是全盤接受老師的觀點，第二年，要學會用所學的知識分析問題解決問題。

第一年學習，每次都帶回兩個關鍵字，在兩次學習的間隙解決。比如「線質」，「細節」，「起筆」，「行筆」，「收筆」，「擺盪」……諸如此類。要想盡辦法解決掉。

第二年要把問題自己找出來，逐一解決。我所寫的文章其實就是遇到問題的反思和解決方案，思路理清了，動手實踐。

沒有人能幫你一輩子，對書法獨立的理解體系要逐漸建立起來，這是風格形成的主要原因。

二，深度入定，開啟抗干擾模式。

去年九月一號，好朋友突發心臟病去世，比我還小一歲，極好的人。但是他實現了自己的理想，含笑離開。我深受觸動，決定進入隱居模式，做好自己最想做的事，安安靜靜研究書法，等我離去的時候也不要有遺憾。

到現在為止基本做到了深度入靜，發現學習的效果如此不同。

這是之前文章里發的臨帖作品，感慨自己創作太艱難。針對這個問題用了一個月的時間一直在解決，一天大概要寫八個小時，不斷的對比和分析，覺得收效還是比較大吧。

雖然還很幼稚，但畢竟是自己寫的，字的大小在2.5公分之內，盡量減少草書，加大難度，能初步完成總算邁出了艱難的第一步。

第一篇文章《見字如面》憋了八天，差點瘋掉。

第二篇就好寫了，得逐漸適應。

落款雖然寫得不好，但是可以隨手寫了，要知道新手上路離不開底稿，終於可以擺脫底稿了。

這幾個作品還要寫個N多遍，一遍遍找毛病，一遍遍改正，一遍遍加入新的元素。如此這般折騰，估計寫100個作品的時候，自己就可以想哪寫哪了吧？不一定！到自己隨意書寫的程度得多難啊！

入靜的過程困難重重，老父親很理解我，看他的次數減少了，他也不介意，還給我用微信轉書法的文章看，雖然他不懂書法。

但是在各種圈子裡就不同，所以乾脆退群，愛咋地咋地。

沒有必要讓所有人理解，那就是大同社會了，不可能的。認準你的目標只管前行。

師父讓我參加武術比賽，前前後後這一個月的時間就泡湯了，我不去，惹得師父大聲咆哮：「我就不信你的書法能寫出個什麼東西來！」

不為寫出個什麼東西，只是自己真心想做的事。

這一年，沒有參加任何外出學習，因為會讓人浮躁，完全獨立自學。

以前，遇到一位書協會員，女士，讓她寫個字看看，她推三推四，支支吾吾，瞬間秒懂。原來書協會員的層次差別這麼大啊！有的在照著底稿不斷抄寫造作品的層次；有的在別人的幫助下入展；有的寫得很溜，可惜是書法美術字；有的洋洋洒洒，才思順著筆尖湧出。

你的目標定位在哪個層次呢？認定你的目標，一路走下去！

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