有效的運用鼓勵對待孩子
當他們走進屋來的時候，你是否眼睛發亮？
—托尼·莫里森
孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。
但是，許多成年人不知道什麼是鼓勵……
首先我們要分清鼓勵和讚揚
讚揚關注的是說話人自己：孩子希望我給他怎樣的反饋，我需要做出怎樣的表態才能讓孩子滿意？長期來看，這樣做是在滋長孩子的情感依附，是害了孩子：捧得越高，摔得越慘。
鼓勵關注的是孩子：大人採取行動是為了讓孩子完善孩子的自我評價系統，開啟元認知能力，讓孩子思考和探索未來，繼續前行。
讚揚的長期效果是讓孩子依賴與他人。
鼓勵的長期效果在於它能讓孩子自信。
鼓勵與讚揚之間的不同
同樣重要的是相互尊重包括對自己和孩子能力的信任，對孩子的觀點和自己的觀點感興趣，承擔起對問題所應負責任的意願
那麼問題來了什麼時候去鼓勵孩子呢？
答案是有互動的時候就有鼓勵，例如不良行為時，日常聊天時，孩子有開心不開心的事情向你反映時，做家務時，等等。當沒有互動時，物品也能起到鼓勵作用，例如日常慣例表。
在開始鼓勵這個技術活之前，先強調一下環境基調。我們必須在和善而堅定的態度中進行鼓勵，尊重對方，沒有羞辱，沒有責罰。同時，需要在冷靜期之後。
欣賞的力量有多大？如果你的孩子一直都知道爸爸媽媽是非常欣賞我的，那麼他在日常生活中的行為將會更加趨於卓越的發展。因為這種欣賞的感覺實在很美妙。而欣賞，往往不需要言語，也許一個注視，一個擁抱就做到了。種下一棵欣賞的種子，讓它生根發芽吧。
知道孩子糾結的真實的那個點在哪裡，解開孩子的心結，必要時向孩子道歉，並一起討論未來如何避免類似情況出現，若未來再出現類似情況應該如何解決。
A抱抱法，一句我永遠愛你。
B勇於承認大人自己的錯誤，從循環報復和權力之爭中跳出來。
C關注並認可孩子的進步，而不是完美。
D強化優點，弱化缺點。
E支持孩子們為錯誤做出彌補。用啟發式問題幫助孩子決定怎樣做出彌補。
F創造獨處環境和孩子討論解決問題，這樣會使你避開社會壓力，不必擔心別人會怎麼評價你的做法。
G安排特殊時光，並做出時間表。
H睡覺前的聊天：今天發生的開心和不開心的事情相互分享。
I給與鼓勵，而非讚揚。
J對孩子的回答真正感興趣。
K鼓勵孩子自我評價。
L花時間訓練孩子，讓孩子清楚你的要求
M在你決定你要怎樣做之前，先要讓孩子知道。
N教給孩子把錯誤看作學習的大好時機
O用啟發式問題來代替嘮叨，說教以及提要求。
有時候，鼓勵並不容易，因為大人們很容易習慣性地以負面方式對孩子的不當行為做出回應，而不是處理隱藏在不良行為的背後的信息。並且知道懲罰並不是什麼好事的父母們，也往往不能自拔。
但不妨做點小小改變 讓您和孩子能再生活中體驗到更多的歡樂，和諧，責任，相互尊重和愛...這樣不是很好么~
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