關於學習，這個概念至關重要

一切美好的事物都是曲折地接近自己的目標，一切筆直都是騙人的，所有真理都是彎曲的，時間本身就是一個圓圈。by尼采

除了本能的吃飯睡覺以外，我們每個人剛出生的時候都是什麼都不會。然後我們上小學、中學、高中、大學，最後開始了我們的職業生涯，驚訝的發現每個人的差距是那麼的大。

有些人上知天文、下知地理；有些人的「工作產出接近「至真至美」；還有的人拍的視頻、寫的文章在朋友圈有口皆碑。

這是什麼原因？很多人隨著年紀漸長，慢慢的接受了在某方面「不如別人」的事實，並心安理得的認為：我先天條件差嘛。

如果每個人都不是天生就會，那麼能力就當然是後天學來的。而能力的差異，則就可以視為學習能力的差異。也就是說，一個人的學習能力，其實就是一個「外掛」——天生條件之外的「裝備」。

在《通往財富自由之路》中，作者李笑來將學習能力的進階分為三個境界。

第一個階段：能學會有人手把手教授的技能

第二個階段：能學會書本上教授的技能

第三個階段：能學會沒有人教授的技能

李笑來在書中說要走入第三個階段，實在是太難，絕大數人都沒有足夠的能力去理解第三個階段的重點。事實上，我們很多人都已經學會了很多沒有人教授的技能或者是別人無法傳授的技能。

你想想，你是怎麼能自如的開車的？一開始我們確實是在駕校學習了理論知識，知道了在路上應該怎麼轉彎。但是有過開車經驗的人都知道，拿到了駕照不代表我們就能自己開車了，很多人甚至拿到了駕照以後兩三年不能一個人在城市裡開車。

直到有一天，我們在路上慢慢的挪動，開的很慢很慢，高度緊張的從公司開回了單位。接下來的一周，我們仍然是緩慢地挪動，直到有一天，突然我們就能夠自如地開車了。再過一段時間，我們就變成了「老司機」。

這中間發生了什麼，這中間顯然沒有人教授我們，但是我們的進度可謂是突飛猛進。

這是由於，在這過程中，我們掌握了開車的「隱性知識」。

隱性知識是邁克爾·波蘭尼（Michael Polanyi）在1958年從哲學領域提出的概念。他在對人類知識的哪些方面依賴於信仰的考查中，偶然地發現這樣一個事實，即這種信仰的因素是知識的隱性部分所固有的。波蘭尼認為：「人類的知識有兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數學公式加以表述的，只是一種類型的知識。而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識。」他把前者稱為顯性知識，而將後者稱為隱性知識，按照波蘭尼的理解，顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統（最典型的是語言，也包括數學公式、各類圖表、盲文、手勢語、旗語等諸種符號形式）加以完整表述的知識。隱性知識和顯性知識相對，是指那種我們知道但難以言述的知識。

簡而言之，隱性知識是不可用語言來解釋的，它只能被演示證明它是存在的，主要來源於經驗和技能的，學習的惟一方法是領悟和練習。

在各個領域，人與人能力的差異主要就體現在隱性知識的多少。令人無奈的是，隱性知識往往難以傳授，就像大書法家、作家他們的後代往往再難出同樣傑出的作品一樣。

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