北大校長就校慶演講念錯字致歉，這裡有幾個觀點供參考

事件了解

5月4日，北大120周年校慶在北大邱德拔體育館舉行，面對十多領導和海外來賓，北大校長林建華致辭時，將「鴻鵠（hú）志」讀成了「鴻浩（hào）志」；同時他還將「莘莘（shēn shēn）學子」讀成「菁菁（jīng jīng）學子」。曾連續在重慶大學（2010年）、浙江大學（2013年）、北大（2015年）三所重點大學任校長的林建華，在致辭時頻頻讀錯字，引發網路熱議。

5月5日，63歲的林建華就讀錯字發道歉信，承認自己的文字功底的確不好。道歉信（原文由北京大學賬號發表在北大未名BBS上）截圖如下——

趙老師解讀

讀錯字，是一件非常常見的事情，但是被「北大校長」這個buff一加強，迅速就變成了一件全民關注的事件，當然也是眾說紛紜。

如果這個點在面試的時候考到，

我們可以有哪些答法？

就事論事法

直接表明自己對這件事的觀點，是覺得有欠妥當還是情有可原。

你覺得這件事情有可原——

人非聖賢，孰能無過呢，雖然錯了就是錯了，但是單純因為念錯字，就上升為對校長乃至北大的攻擊，其實是沒有必要的。尼克松曾經講過，用放大鏡看公眾人物是理所應當，用顯微鏡看公眾人物則有點過分了。

你覺得這件事有欠妥當——

因為讀錯字雖然是小事，但是說明其事先並未審讀發言稿，而這種錯誤完全是可以避免的。

其次，北大在大家心目的公眾形象，是中國的人文聖殿，是中國的最高學府，所以作為北大校長，自然也被寄予厚望，雖然道歉信中解釋說讀錯字有時代的原因，但是作為北大校長，一些基礎素質也是應該具備的。有句古話叫德以配位，這個德字，可不只是指品格——不知則問，不能則學，雖能必讓，然後為德。

這是一個引子，大家還可以去自由發揮。但是，這種就事論事的答法，其實是有風險存在的。因為你並不知道老師對這件事的態度，雖然觀點題無所謂對錯，但如果你的觀點與老師的觀點相悖，而且又沒有答得特別出彩的點，是有點冒險的。

另闢蹊徑法

如果你自信能夠答得出彩，那麼直接拋出自己的觀點，是可以的。如果想更保守一點，可以可以換個答題角度，巧妙地避開鋒芒。

比如這樣答：我認為，這件事恰恰是一種社會進步的體現。

在北大的致歉信中，我們可以看到，早些年，我國的教育水平是比較低的。如果那個時候出了念錯字的情況，是不會像現在這樣「全民挑刺」的，到現在，年輕一輩基本上都知道「鴻鵠之志」這個詞，說明這是全社會教育的一種巨大進步。同時，網上的輿情熱度也說明了我國的民主自由也是一直在進步的。這是一個好現象。

聯繫自身法

這是比較萬能的一個答法，從別人身上引申到自己，談你從這件事上得到了什麼經驗或者教訓：

如果是一個高中校長念錯詞，不會引發這麼多的討論，就是因為北大是中國文科第一的老大哥，作為其校長，念錯詞才會讓人覺得無法容忍。這其實是非常正常的反應。

所謂「欲戴王冠,必承其重」，在市場上，也是適用的。

我們做教育，集全公司之力兢兢業業打磨課程，滿足學員要求，但是也可能因為某次微小的疏忽，比如說直播的時候卡頓，PPT上的錯字而影響到學員的感知。而當你越是口碑好，學員對你的期待度越高，就越沒法容忍這些微小的錯誤。

這從另一個方面來說，也是對你的一種認同，所以，更要去努力地夠上用戶對你的期許。

套用林校長在道歉信中的一句話：「不同觀點的碰撞、辯論，質疑甚至批判都是有益的，但我們更需要在價值層面建立共識與確信」。這其實也是面試中答好觀點題的核心。

我們可以有不同的想法來碰撞，但是你需要盡量表達出你和備考院校，面試老師一致的價值觀，表現出「我就是你們的學生」的實力和底氣。

也歡迎同學留言，發表你的看法~

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?友課趙巧老師

我是趙巧，希望在考研路上能助你一臂之力

每一次的成功與喜悅

都想與你同在

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