根據社會的發展，教育方面也不斷創新改革，目前教育大環境確實有進步，不過有些家長認為，孩子這樣太累了，家長也跟著操心，還不如不改，而有的家庭認為，改的好，現在特別適合時代發展進步，特別人性化，可謂是大家的看法各不相同，其實不管怎麼改革，也存在著一些教育弊端。

一次得五張獎狀，悲喜交加

前幾天鄰居張姐來我家串門，給我講了一個他兒子關於獎狀的事。孩子現在已經上初中一年級了，老實懂事，就讀於一個私立中學，平日里學習成績在班級里排名中等，一天放學回家，居然給我拿回來六張獎狀，真是讓我感到興奮，記得那還是上幼兒園的時候，兒子拿回來的勤勞寶寶獎狀，這是上學以來第一次拿獎狀，心想確實沒有選錯學校，兒子進步了。

然而圖圖一點沒有特別高興，媽媽也沒有太察覺出來。第二天，去參加家長會，別提有多高興，這是我第一次挺起腰板走路，就是因為兒子拿獎狀了。

首先老師彙報了每個學生的期末考試成績，然後大概講了每個孩子在學校的表現和進步情況，幾乎都是誇獎的比較多，最後就是頒獎環節了，這是我最激動的時刻，讓我覺得有些不對勁，幾乎每個孩子都有獎狀，而且有的孩子甚至有七八個獎狀，令我覺得特別不滿意，看來不只是我兒子獎狀拿的多，其他同學也都有獎狀，這是學校老師獎狀印多了吧。

我帶著氣憤的心情，決定回家跟圖圖爸爸商量給孩子退學，我們上學那會獎狀的概念是班級里表現最好的同學才會得到的，而且獎狀是來之不易的。一個班級也就兩三個同學會拿，不像現在，居然獎狀泛濫，好像得個獎狀也沒什麼奇怪。

老師認為，每個孩子都有閃光點，都有表現突出的地方，每個孩子優點不同，各有所長，所以應該多方面鼓勵孩子，經常誇獎和鼓勵孩子，孩子才會進步，如果沒有這方面優點，誇獎了，也會使孩子有興趣去努力。

然而大部分家長認為，這獎狀拿的沒什麼意義，每個人都有，並沒有誰表現突出，我們上學的時候，都是班級里的幾名學生有，那才是實至名歸。

然而我們從教育專家口中認為，獎狀的意義就是在班級里表現優秀突出的孩子，所獲得的獎勵，現在每個人都有，失去了獎勵的意義，我們可以設置幾個不同樣的獎狀，每個獎狀由幾名同學過得，這樣體現出來發獎狀的意義。如果都有，似乎像白紙一張，沒什麼感覺了。

如果頻繁發獎狀就會失去獎狀的真實價值了，永遠得到的是獎狀和表揚，也會使孩子以後不敢面對錯誤，沒有挫折，所以獎狀也不要過於泛濫，失去了它的鼓勵和激發的意義，然而每個孩子都有，每個孩子都不會覺得來之不易，這真是一個令所有家長和孩子深思的一個問題。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！