觀《生命五觀說》有感
五年級付藝琪媽媽 鄭海燕
這個視頻對我的印象非常深刻，也許改變先生觀點的就是開學報名那天看的這個視頻，我和先生從第一個進教室看直到看完後，最後才從教室走出來。他見到太多的朋友從自己的身邊從有到無，從健康到開腸破肚，從什麼都能吃，都想吃到什麼都不敢吃了，進入高危病房幾個月，走出醫院時已是傷痕纍纍。
視頻導讀語說： 健康對於每一個人來說都是一個永恆的話題，二十一世紀人類面臨的最大的危機是健康危機，據世界衛生組織調查全世界有95%的不健康人群，也就是亞健康狀態，那麼我們如何走出這場健康危機？辦法只有中華傳統文化的復興，中醫文化的復興。如何復興？這不是口號，喊一喊，說一說，議一議就復興了。需要我們拿出行動去認真學習，謙虛地學習，持之以恆地學習並用到實踐之中。拿出行動，也不是要求別人去行動，而是要自己行動起來。視頻中老師就是我學習的榜樣。
導讀語中還說：對人類健康產生影響的除了「醫源性」和「葯源性」對人類所造成的傷害之外，個人認為最主要的矛盾是文化的問題，迷失於對生命，對健康，對疾病，對飲食等觀點的定義．以前自認為自己對中醫有點常識，至少小感冒還是可以不進醫院，調整飲食，注意休息，吃點紅糖生薑水之類的，三兩天就沒有事了。聽了梁老師在長達2小時左右的講解後，深感自己缺少文化，缺少中醫的文化，更大的是缺少中華文化。福氣不夠，從小很難找到一本書看，就是看語文書的小貓釣魚長大的，沒有中華文化中經典的熏陶，現在沾小孩的光，有幸接觸經典，接觸中醫文化，應該把握機會，好好學習。
老師在視頻中所講的發燒的處理，扎四縫穴，十指，十趾放穴，百會穴放穴對我印象極深。以前我遇到小孩發燒，會用發熱貼，冰塊降溫，體溫太高的時候依然會去醫院打點滴。從某種程度上說，小孩子發燒會燒壞腦子，是我以前的觀點，對這個觀點的認同來自於自己10歲時一個月高燒不退，反覆發燒，最後弄得胸膜炎，胸腔積液，最後激素治療，鬍子都長出來了。眼睛也一下子近視了。過後多年中，小病不斷，口腔潰瘍，嘴皮起泡是常事，十天半月不大便也不知道是病，反正就這樣痛苦地熬了好多年，到高中時候，學校對體育運動非常重視，每天早上的鍛煉，使自己在一個月之後就好轉了很多。直到現在，聽了老師的講解，看了郭生白先生的《本能論》才知道自己的內分泌，代謝都是有問題的。
老師對生命觀和疾病的幾個階段講述，讓我明白了為什麼我會得慢性咽炎，咽部息肉，不是因為講課太多，西醫說的摩擦引起。儘管自己通過中醫治療，但效果不明顯，後來看傳統文化的光碟，聽到殺生求生，離生遠矣，從此不吃肉，息肉沒有了，也不用服藥了，但慢性咽炎依然存在，超過三節課依然無法勝任，要吃咽炎袋泡劑，後來想通過學習吟誦運氣解決這個問題，看了老師的視頻，才知道自已多麼無知無明啊！
對於飲食觀，聽看了之後，才知道自己儘管是素食，可是也吃多了。因為自己的代謝有問題，有些食物根本無法代謝，吃下去真的就是浪費食物。現在每天都吃粥，晚飯吃得非常少。
這次重慶忠縣布澤學校的中醫課堂，一定好好學習，解決自己存在的問題，讓自己變得健康。因為只有當別人見到一個健康的，充滿活力的我的時候，才是傳播中醫文化的最佳時機。為什麼呢？因為大部分人都相信自己親眼所見。
最後，感恩布澤學校的學習平台，感恩老師提供的視頻，感恩傳播中醫文化的所有付出的人！
五年級曾子涵媽媽 曾朱玉
身體健康出現了問題，不能只歸因於身體機能出現問題，想要從根本解決疾病，保持身體健康，只有從心還有就是由內而外，還有外部世界對我們的影響。恨傷心，怒傷肝，怨傷脾，惱傷肺，煩傷腎。憂愁則氣結，忿怒則氣逆，恐懼則氣陷。少思慮以養心氣，寡色慾以養腎氣，勿妄動以養骨氣。戒嗔怒以養肝氣，薄茲味以養胃氣，省言語以養福氣，多讀書以養膽氣，順時令以養元氣。其實無論天地宇宙社會，人的身心與自然都是一種和諧相處的狀態，當人主動打破這種平衡，必然會遭受疾病，天災的各種困擾。所以病得由心治，由內而外治。心對我們的影響是很大的，尤其是我們不願意說出，總是沉積於心中的一些難於言表的苦衷，長而久之這種心病就會轉化為身體的疾病。
除了心的引導功能，我們的身體也帶有一些自我調節的功能，比如我們的身體對於一些輕傷會自我修復，對於外界環境有一定的適應能力，這都是生命共有的特性。如果我們阻礙我們身體排出毒素，不節制飲食破壞我們的消化系統，那我們的身體機能也會一天一天的損壞。
同時對於我們身體的自我調節機能也要有一個正確的認識，很多時候我們認為咳嗽，發燒，流鼻涕就是感冒產生的不良反應，很多人下意識就開始找葯吃。其實這都是我們身體在自我調節排出體內的病毒，但是我們總是喜歡用各類抗身素來殺死病毒，治療疾病。可能一次兩次可以治好，但是久而久之，病毒也會產生耐藥性，到時候所有抗生素都沒用時，病毒也早已經變得異常強大了。所以正確認識？疾病發展階段，不盲目使用抗身素藥物，讓身體自我充分調節才是治療的最好方法。
錯誤的飲食觀也會產生疾病，古語：要想小兒安，三分飢與寒。《黃帝內經》曰：損谷養胃，飲食有節，正氣內存，邪不可干，精神內守，病安從來。《弟子規》對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則。現代人的飲食習慣，大魚大肉，零食一大堆，酒足飯，外加冰凍食品加等等，怎麼不生病呢？應該正確認實生命觀，疾病觀，飲食觀，治療觀與疾病發展的九個階段來順應自然，保護我們的身體。
七年級邢馨月媽媽 王麗華
本周看到老師的課程，真是感到特別的親切，因為我們家孩子就是我聽完老師課後的最大受益者。那我今天就和大家分享一下，我家孩子是怎麼因為我的無知，遭的不該遭的罪的。
1、那是我家二寶12個月的時候。以為孩子牙長齊了，什麼都能吃了給孩子買了餅乾，蛋糕，水果。只要孩子一鬧，就以為孩子餓，就給孩子吃。吃飯時又給孩子吃了五個大餃子。還高興孩子挺能吃呢。接著兩三天就沒便，那還挺高興呢，小孩子真能攢肚子，老人說攢肚子才能胖呢。到了第四天孩子高燒了，當時就手忙腳亂了。那還以為是正常感冒呢，到診所去退燒吧，到醫院不掛七天都不讓出院。抱起孩子就往診所跑，到那兒點滴就掛上了。心裡就像有了底，孩子鬧時又給吃，結果滴流掛完了，燒並沒有退。我就去問大夫，大夫也納悶。加退燒藥了，可能是量不夠。我再給她打個退燒小針兒吧，心急而又無知的我就答應了。只要能退燒就行啊！結果孩子又挨了個小針，沒想到小針才扎完，我給孩子一隻鞋沒穿上的功夫，孩子咣當一下就暈過去了。當時孩子滿臉發白，嘴唇發紫，滿嘴吐沫。我當時就傻了，哭的都沒有好動靜了。大夫馬上掐人中，也沒掐過來，又拿來一根很長的針往孩子兩個腳心上輪流扎。也不知扎了多少針，孩子終於醒了。我整個身體都嚇軟了，大夫也嚇壞了。對於這種情況，大夫也說不出個一二來。就讓我去醫院檢查，到了醫院，又抽血又化驗，又做了個腦XT，也沒查出來。就這樣，我們回家了。
第二天恰好聽說老師來我們鐵嶺。我就帶著寶寶去聽了老師的課，這我才明白，我家孩子是積食發燒，現有的癥狀是舌苔很厚，嘴裡異味兒很大，肚子也很漲，晚上睡覺不踏實，經常趴著睡。這樣的發燒越退燒，孩子越嚴重。那天親自接受了老師的批評和指點，又給孩子開了三黃湯的藥方，馬上給孩子斷食，孩子一連三天沒吃一點飯，通過三黃湯終於把便排了出來。並且排出的便酸臭酸臭的，排了幾次才把濃狀的便排出來，這樣體溫才降了下來。這回給孩子吃飯更要注意了，按照老師說的，給孩子吃了兩天的米油，兩天的小米粥，這一連雖然一周沒給好好吃飯。但我感覺孩子狀態比之前好多了。有了這一次的教訓，再也不敢給孩子亂吃了通過學習，對發燒也有了更深層的認識，是屬於生命本能的排異。再發燒也不著急了。
2.還有一次孩子回爺爺奶奶家，孩子無意當中看到冰箱里有哈密瓜，非得要吃。爺爺看不得孩子哭，就給孩子吃了。當著老人的面也不好太阻擋。結果沒到晚上孩子就開始拉肚子，非常的嚴重。這下老人著急了，讓我抱著孩子快去診所吧！我說不用啊，拉出來就好了。可是老人不信啊！一臉的不高興讓我醒悟了，他們沒學，也不了解。還以為我在和他們置氣。我又把話拉回來了，我們馬上回家，家附近的診所看的好。抱著孩子回家了，光拉時，先生還沒太在意。可到家後，孩子又高燒，先生又逼著我去醫院。因為我學了，我心裡有底，還人家沒底啊，把話說的還挺狠的，孩子要有個三長兩短的，跟我沒完。聽完這話，我心裡也突突啊。但有上回的事，我還哪敢去醫院呢，暗示自己一定不能動搖，再等等，明天再說。到了第二天，孩子還在燒。我就在旁邊默默地陪伴著，祈禱著。眼看爸爸就要下班回家了，孩子還是沒退燒。靈機一動，馬上給老師打電話。這時老師就告訴我給孩子馬上放血，扎四縫。下樓買了針，孩子放了血。放血的時候真像老師所講，剛扎完時擠出來的，並不是血，而是黃膿水。放血之後，疲憊的我也跟著孩子一起睡著了。沒想到，第二天早上孩子溫度的降到了36°8。這時的先生無話可說了，通過這一件事兒，爺爺奶奶也不敢再給亂吃了。先生在外，遇到人家孩發燒這種情況還告訴人家找我呢。
自從了解了生命的本能之後。孩子怎麼樣我都不害怕了，因為我是孩子的母親，母子連心。孩子的所有癥狀都與我有關，我要時刻刻內觀、內省。再從飲食上注意，一旦吃多了，我就幫助她排出。流鼻涕、咳嗽也不制止，也從不往壞處想，總說過幾天就沒事了，也就沒事了。現在我家孩子我感覺免疫力越來越強了。
再次的感恩老師安排的這次課程，讓我又複習了一遍，也更堅定了我學習中醫的信心。感恩老師的精彩分享！
重慶市忠縣布澤學校博客： http://blog.sina.com.cn/u/3892229061
TAG:重慶市忠縣布澤學校 |