百問百答之「3問」電競教育——教誰？誰教？咋教？

第一問：教 誰？

——不是一個讓你『 打遊戲 』的平台

有家長問我：電競專業是不是打遊戲的？

也有家長問我：電競產業、電競行業的的前景怎麼樣？

還有家長問我：怎樣將孩子的學業與電競職業相聯繫？

提到電競，大多數人的反應是《英雄聯盟》《星際爭霸》「吃雞」「擼啊擼」等遊戲，但平心而講，電競的基礎是遊戲的研發分析、賽事的組織宣傳和IP（知識產權）的市場營銷等，市場存在大量的崗位需求，這才急需高校有針對性的進行電競人才培養。

電競在運動訓練體系中，與傳統的乒乓球、籃球一樣，高校將電競作為一種體育運動來開展教育。未來就業方向為電競裁判、電競策劃、電競視頻製作、電競商務管理等專業性方向，與遊戲玩家毫無關係。

教育方面，主要面向群體為大學生、中專生，培養電競職業專業的從業人員，輸送到各個城市中的電競小鎮、電競俱樂部、電競企事業單位等，同時也面向高中學校的高三學生，開展電競藝考，為學生直升大學提供新的渠道。

第二問：誰 來 教 ？

——電競小白 」未必不是「 電競專家

電競教育和其他其他學科一樣，都是由淺入深、循序漸進的過程。在電競教育中，遊戲實操只佔很小一部分，更多的是：電競策劃、電競商務、電競視頻製作、電競解說、電競裁判、電競金融等具有行業特性的學科，真正能需要社會所需要的技能。這就意味著電競課程的老師，需要了解電競行業的知識，具備行業的實操、賽事的策劃、視頻的製作、金融的管理等技能，並非只是會玩玩遊戲。單純的遊戲玩家是完全不夠格的。

「我們不是培養職業選手，而是培養電競產業的後備人才。遊戲技能在人才培養中會有體現，但不是我們的主要目標，我們是要他們了解各個項目，不是說玩得多好，把學生的項目帶到更高的水平。

第三問： 怎 么 教 ？

——實戰與理論相融合

林冬冬是濟南一家電競運營企業的負責人，他說：如果有兩張簡歷放在我面前，一個是職業技術學院的電競專業畢業生，另一個是非電競專業但是從事過電競某一方面實務的人才，我更傾向於招聘後者。

在電競行業中，「能儘快上手」是用人單位最起碼的要求，因此人才的培養須堅持理論與實踐相融合。讓學生在畢業前就進入到實戰，獨立策劃賽事、獨立錄製並製作視頻、獨立解說賽事等等。

電競行業中，人才的補充速度，跟不上行業的發展速度。現在很多高校缺乏電競專業，即時有電競專業，所教課程內容與社會需求、行業需求脫節太大。所以，通過專業的電競培訓，理論+實踐的學習，才能保障人才的快速成長，輸送到企業的各個崗位上去。

往年，很多電競畢業生進入了電競相關領域，有的在電視台電競欄目組，有的在門戶網站的電競欄目組，有的在電競俱樂部的策劃部門、有的在遊戲公司的推广部，有的在電競賽事企業的運營部等，還有一部分畢業生獨立開展電競行業上下游的創業。相信隨著電競產業蛋糕的做大，未來有更多的電競專業人才進入職場，促進電競產業和電競行業的健康、快速發展。

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