為什麼學了這麼久韓語，還是不會說？

作者：餅乾老師

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（閱讀提醒：純乾貨，無花哨排版。大家加油！）

在網上教課這些年，經常會遇到諮詢的同學，這樣描述自己的情況：

--我差不多學到了初級/中級水平，但是不會說。

--我有一些基礎，但是不會說

--我就想練習口語，會說就行，老師你有沒有口語課？

首先，我們要知道一件事情。

如果像你自己所評價的那樣「不會說」，請不要說自己有「初級」或者「中級」水平。

也許你能考過相應的分數，但並不具備相應的語言水平。

語言本就是包含了聽說讀寫，任何一項有缺失，都不能叫做「掌握了這門語言」。

同樣的，一個從小就說韓語的孩子，在接受閱讀寫作一類的教育之前，也是無法正常理解文字材料，會寫出滿篇錯字的文章的。

然後，我們來解決為什麼「不會說」的問題。

請大家來試著說韓語的「你好」，會不會說？

相信大部分只要是學過一點點韓語的同學，都會說，而且都說的不錯，清晰熟練，語調自然。

為什麼呢？

這個太簡單了是嗎？

為什麼你覺得它簡單呢？

總是聽到，然後隨口就跟著模仿是嗎？

其實這就是所謂的「口語」的學習過程。

會讀—理解意思—反覆練習—會說

分解來看的話：

學好發音就都會讀

掌握單詞和語法的使用，來理解這句話的構成和意思

在理解的基礎上反覆練習，如果有錄音就反覆模仿

會說

大部分的學習教材，都還會親切的給你各種各樣的場景設定，來幫助你理解和練習。

舉個例子

延世韓國語第一冊第二單元，學習了存在句，也就是「有……」或者「……在」。

在這一單元里，不停的出現關於「教室里有什麼」，「桌子上有什麼」，「房間里有什麼」，「校園裡有什麼」等和「存在句」相關的場景。只要你真的是充分利用好了教材，「某處有某物」這樣的句子，只要單詞查出來，再難的你也會說。

你說存在句都是短句太簡單？長難句也是同樣的道理啊。

學語言就像拼圖一樣。

我們最初接觸一門語言的時候，學到的東西就是一塊一塊的拼圖碎片，我們往往都是先從一個碎片開始，找到它周邊的幾片，拼出一個小的圖案，之後再把一個個小的圖案拼在一起，最後還原整個拼圖。

大家在剛開始學習的時候，就是在熟悉每一片拼圖碎片，然後拼出一個個小圖案的過程。

有的同學會在學習了一兩個單元之後過來跟我說，老師我覺的自己學的很零碎，找不到重點的感覺。我會說：你現在學的一切都是重點。初級學習切忌想的太多，背的太少。至少把初級學完，不是兩個單元，而是兩冊書之後，你會有不一樣的感覺。站在高處看到的風景，和山腳下是不一樣的。

好像有點扯遠了，來來來，咱們再扯回來。

很多同學對語言學習有誤解，認為我可以先不練習說，就這麼默默地學著，等到以後再提升。然而這樣反而會使學習效率降低。我們在學習初級的時候，就有初級該聽懂，該會說的東西，一樣也不能少。說出來，不僅僅是「提升口語「，而且強迫我們思考，用上所學的語法，用對需要的單詞。並且你說的越標準，對聽力材料越不會覺得陌生，因為你們說的是同一種語言。不重視發音和口語練習的同學，會覺得自己學的韓語和人家說的韓語不是一種。

又有同學要問了，我沒有韓國朋友，怎麼練習說？

很多同學都喜歡問我：「老師，哪裡能找到韓國朋友？」我都會反問他們一個問題：「如果有一個韓國人在這裡，你打算跟她聊什麼？」在我剛開始學韓語的時候，就認識了一個韓國朋友，而且她不會中文。對別人來說，這簡直是絕佳的學習機會，但我們聯繫了兩次之後就發現，其實沒法從對方身上獲得什麼。因為我們都不具備和對方進行基本對話的能力，我們能聊的永遠只有「今天你吃了什麼」，和「今天天氣不錯」。

大家往往高估了自己的水平，還不會組句子的時候，就想著我要對話。我的網課有搭配口語練習課，初級階段固定的練習項目就是造句、複述和翻譯。韓國朋友可以幫助你練習，但學習要靠自己。你必須先學會用什麼單詞，什麼語法，來組成一個句子，進而展開一個話題，才能去和別人交流。如果身邊沒有韓國朋友，可以找一起學習韓語的同學來練習。如果連小夥伴都沒有，自問自答也是可以的，最重要的不是誰在聽，而是開口說出來。

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